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形成性评价从本世纪初开始受到我国政府和教育机构的大力倡导．但是在现实的课堂内这种评价形式却很难看到。很多人认为。由于中国的考试文化深深禁锢着人们的思想．形成性评价不适合我国的教育体制。在本文中作者关注的正是形成性评价在中国考试文化氛围中实施的切实性。首先阐述了形成性评价的要旨和中国考试文化的发展和延续，然后讨论两者之间存在的张力，最后在讨论的基础上提出几点切实的建议以促进形成性评价在我国课堂内的实施。