【摘 要】
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中学化学教师应在对学生进行化学知识教育的同时,渗透环境保护知识教育,既丰富课堂教学内容,提高学生的学习兴趣,又培养学生的环境保护意识.比如——rn一、学习了“硫及其化
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中学化学教师应在对学生进行化学知识教育的同时,渗透环境保护知识教育,既丰富课堂教学内容,提高学生的学习兴趣,又培养学生的环境保护意识.比如——rn一、学习了“硫及其化合物”的知识后,介绍“酸雨”成分:硫酸(H2SO4)、硝酸(HNO3)、有机酸等.形成:含硫、氮燃料的燃烧,化工生产中废气的任意排放.例如:80年代以来我国南方的重庆、贵阳等工业城市大面积的“酸雨”.“酸雨”可以使工业机械锈蚀,寿命缩短;可以使河流、湖泊中沉积的某些重金属元素化合物溶出,从而进入鱼、贝体中,这些有毒的重金属元素通过食物链而危害人类的健康;可以使土壤酸化,造成农作物的大幅度减产;可以使一些价值很高的古文物腐蚀.消除措施:①减少污染源,采用低硫的煤,或者对含硫燃料进行加工脱硫.②开辟新能源,如太阳能、原子能的开发利用.③优化产业结构,对工业废气进行综合处理,提高回收利用率,化害为益.
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