【摘 要】
：
在小学数学教学中,由于学生的空间想象思维发展还不成熟,对单纯的数字容易产生厌烦心理,加之对于数量关系的理解比较难,所以不能应用传统的授课形式。现在,对于数形结合思想
论文部分内容阅读
在小学数学教学中,由于学生的空间想象思维发展还不成熟,对单纯的数字容易产生厌烦心理,加之对于数量关系的理解比较难,所以不能应用传统的授课形式。现在,对于数形结合思想的渗透,可以在正常教学的基础上提出教学观点,引导学生提出自己的问题,并分析解决的方式,对学生学习效果的提升起到了很大的帮助作用。因此,本文针对小学数学教学中数形结合思想的渗透做出了如下分析。
其他文献
患者男，58岁，因阴茎红色斑块3个月余于2010年12月12日就诊。患者于3个月前无明显诱因阴茎背侧出现一红色结节，无明显自觉症状，未予重视。皮损缓慢扩展增大，偶有勃起不适感。体格检
随着动漫行业的快速发展,社会对中职阶段的计算机动画教学提出了更高要求。本文指出教师要在切实了解学生情况和社会需要的基础上,对中职计算机动画教学进行创新,优化教学策略,不断提高教学品质。
患者男，40岁。因关节肿胀、疼痛20余年，关节多发结节2年，于2008年8月2日来我科就诊。20多年前，患者无明显诱冈突然出现手足小关节肿胀疼痛，不能行走，伴头痛、低热和乏力，在当地医院
在新课改要求下，小学数学教学要重视学生的体验，让学生在体验中获得进步和发展。因此在小学数学教学中要营造民主和谐的课堂气氛，促进学生获得良好的情感体验：同时要尽可能为学生
报告1例真皮多形性脂肪瘤。患者男，60岁。鼻部丘疹1年，缓慢生长。皮肤科检查：鼻右侧中部见一直径约0．5cm红色丘疹，边界清楚，质地软。完整切除皮损后行组织病理检查：真皮内她境界清楚
目的：报告一个以严重掌跖角化过度为主要表现的表皮松解性角化过度症（epidermolytichyperkeratosis，EHK）家系，并检测其基因突变情况。方法：收集1个EHK家系的临床资料，取先证者皮损行
1 病历摘要 患者女,41岁.因躯干、右上肢多发散在红斑、丘疹20余年,于2010年10月28日至我院就诊.患者20余年前胸部、右上臂出现红斑及丘疹,无明显痛痒感,未诊治.皮损渐缓慢
伴随着信息技术的发展,电化教学也日益成为了一种重要的教学手段。这种新式手段的应用给课堂教学带来了很大的改观,使其更具特色,更加丰富多彩。本文简要论述了多媒体技术在
2018年6月，第七届朝阳区“心理健康关爱行动”主题活动月活动如火如荼地进行着。清华附中朝阳学校小学部作为朝阳区首批心理健康特色学校，为更好引领和促进区域心理健康教育工
患儿女，3岁。因外阴、肛周红色丘疹1个月，于2010年10月19日于我科就诊。1个月前患儿祖母发现患儿外阴有数个红色丘疹，患儿无搔抓，无发热等其他不适，未诊治。皮疹逐渐长大，并于肛周