论文部分内容阅读
在新课程改革的背景下，越来越多的中小学为了提高教学质量和办学水平，纷纷实施“科研兴校”的策略。但是，现实中不少中小学的教育科研工作却往往陷入“开题轰轰烈烈，中间冷冷清清，后来不了了之”的怪圈，实际效果与预先期望形成强烈的反差。究其原因，笔者认为主要缘于如下两个方面的症结：
构建“六环式”中小学教育科研模式
【摘 要】
：
在新课程改革的背景下，越来越多的中小学为了提高教学质量和办学水平，纷纷实施“科研兴校”的策略。但是，现实中不少中小学的教育科研工作却往往陷入“开题轰轰烈烈，中间冷冷清清
【机 构】
：
广州市教育科学研究所
【出 处】
：
教育导刊
【发表日期】
：
2008年1期
其他文献
郑虎哲，男，1974年出生，吉林延边人，中共党员，讲师。1998年6月毕业于延边大学农学系烟草专业，1998年7月至2001年2月就职于延边大学农学院农产品质量安全检验中心，2003年2月毕业于韩国