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摘 要：幼儿阶段是建立规则意识的重要时期，对幼儿行为习惯和思想道德的养成有着深远的影响。目前，父母和教师在培养幼儿规则意识上还存在着一些问题，需要教师在家园共育工作中创新规则意识的培养策略，关注到幼儿的成长需求，发挥出家园共育的作用。本文分析了幼儿规则意识建立存在的问题，针对在家园共育中建立幼儿规则意识的重要性及策略展开探究。
关键词：家园共育;规则意识;幼儿园
规则意识是指幼儿在成长和学习中对规则形成的认知，能够约束幼儿的言行，促进幼儿良好行为习惯的培养。而且规则意识也能保证幼儿园教学活动的顺利开展，如果幼儿没有形成规则意识，会导致幼儿失去学习和活动的方向，不利于幼儿的健康成长。因此，教师要让家长认识到规则意识的重要性，通过家园共育的方式为幼儿建立规则意识，才能保障幼儿健康、全面的发展。
一、幼儿园家园共育工作中父母和教师为幼儿建立规则意识的重要性
幼儿的成长和发展离不开幼儿园和家庭的共同作用，家长虽然没有接受过专业的培训，也没了解过教育相关的信息和知识，但对幼儿性格、习惯、兴趣、行为的养成有着深远的影响。而幼儿园教育具有专业性、规范性的特点，能够培养幼儿的知识和能力。由此可知，家庭和幼儿园教育都有自己的优点和缺陷，两者需要紧密结合，统一教育方法和理念，使幼儿在幼儿园学习知识和技能，在家庭教育中得到巩固和运用，形成良好的家园共育，促进幼儿的健康成长。而教师和家长习惯用强硬的语气和态度约束幼儿，规范幼儿的言行，不利于幼儿自主能力和思维能力的发展。在家园共育中培养幼儿的规则意识不是完全的约束幼儿，而是让幼儿自觉遵守规则，这样既能够培养幼儿讲文明懂礼貌，也保证了幼儿个性化的发展。
二、幼儿园教学中建立幼儿规则意识存在的问题
规则意识是指幼儿从内心认同并愿意遵守规则，幼儿规则意识的培养包括规则内容、行为习惯和幼儿需求等方面。但目前家庭和幼儿园在培养幼儿规则意识上还存在着一些问题。
（一）家长和教师没有为幼儿起到示范作用
随着社会经济的不断发展，人们逐渐认识到了学前教育的重要性，家长对幼儿的期望也逐渐提高。受到传统教育观念的影响，家长容易扼杀幼儿的天性，为幼儿报了许多不必要的补习班，重视幼儿知识和智力的提高，忽视了幼儿能力的培养，导致幼儿人格发展的不健全，规则意识淡薄，无法养成良好的行为习惯。但幼儿习惯模仿大人的言行举止，家长在生活中的一言一行都可能成为幼儿模仿的对象。但家长没有认识自己对幼儿的影响，在生活中暴露了许多不良的语言和行为习惯，影响了幼儿规则意识的培养。在幼儿园中，教师为了方便管理幼儿，也会用强硬的语言，如让幼儿不许说话、不可以做某种行为等，并没有用自己的言行影响幼儿，容易使幼儿对规则产生反感的情绪。
（二）幼儿园教师对规则意识认识的不全面
在教学中，教师习惯将自己的想法强加给幼儿，让幼儿应要遵守规则，互相帮助，对有困难的人伸出援手等，但由于幼儿的认知水平和思维能力比较差，无法理解教师的要求，只是单纯的按照教师的要求做，没有实现规则意识的培养，还会导致幼儿产生惰性，缺乏遵守规则的自觉性。教师在教学活动中给予了幼儿很强的自主性，在幼儿发生违规现象时教师会用惩罚的方式解决，没有让幼儿真正意识到规则的意义，这种教育理念会使幼儿出现逆反心理，不利于幼儿规则意识的培养。
（三）培养幼儿规则意识的方法存在着问题
家长和教师在培养规则意识的过程中会直接对幼儿提出要求，在生活和教学中监督幼儿，如果幼儿出现违反规则的行为就会批评和指责他们，并且刻意强调规则是什么，需要怎么做，这种培养方式不符合幼儿的成长规律。规则需要幼兒从内心接受，只在行为上做到是不够的，因此教师和家长要通过家园共育的方式转变培养方式，才能有效培养幼儿的规则意识。
三、幼儿园家园共育工作中父母和教师为幼儿建立规则意识的策略
（一）正确认识规则，转变培养观念
家庭教育直接影响了幼儿的言行，家长的行为和教育方式也关系到了幼儿规则意识的形成。幼儿园指导大纲提出幼儿园应该主动与家长合作，重视家园共育工作的开展，为幼儿创设出良好的学习和生活环境，向家长传授科学正确的教育方式，共同促进幼儿的健康成长。
（二）合理制定规则，创新培养方式
父母和教师应以幼儿的发展规律为依据，结合幼儿的实际情况制定学习和生活规则，由于幼儿有一定的不可控性，容易出现违反规则的现象，但很多时候幼儿并不是有意为之，而是他们会的认知能力和行为能力发展的不足，如幼儿的身体协调性比较差，在穿衣、吃饭时会出现行为缓慢的问题，因此，家长和教师要具问题具体分析，逐渐培养幼儿的规则意识和能力。科学合理的规则能增强幼儿的自觉性，使幼儿在遵守规则的过程中获得个性的发展。其次，培养幼儿规则意识的方法有很多种，教师可以通过区域活动来帮助幼儿建立规则意识，通过角色扮演、主题活动的方式营造出良好的氛围，增强幼儿的学习经验。
四、结束语
综上所述，在幼儿园家园共育工作中建立幼儿的规则意识，需要父母和教师有统一的教学理念，正确认识规则意识的内涵，转变陈旧的教学观念，共同制定出符合幼儿年龄特点的规章制度，运用多样化的培养方式，发挥榜样示范作用，使幼儿形成良好的行为习惯，建立起良好的规则环境，提高幼儿的规则意识，才能促进幼儿健康、全面的成长。
参考文献
[1]李琴.有效培养幼儿遵守规则意识和行为的方法[J].华夏教师，2018（34）：96.
[2]王艳平.家园共育助力幼儿健康成长[J].北京教育（普教版），2018（06）：47.
关键词：家园共育;规则意识;幼儿园
规则意识是指幼儿在成长和学习中对规则形成的认知，能够约束幼儿的言行，促进幼儿良好行为习惯的培养。而且规则意识也能保证幼儿园教学活动的顺利开展，如果幼儿没有形成规则意识，会导致幼儿失去学习和活动的方向，不利于幼儿的健康成长。因此，教师要让家长认识到规则意识的重要性，通过家园共育的方式为幼儿建立规则意识，才能保障幼儿健康、全面的发展。
一、幼儿园家园共育工作中父母和教师为幼儿建立规则意识的重要性
幼儿的成长和发展离不开幼儿园和家庭的共同作用，家长虽然没有接受过专业的培训，也没了解过教育相关的信息和知识，但对幼儿性格、习惯、兴趣、行为的养成有着深远的影响。而幼儿园教育具有专业性、规范性的特点，能够培养幼儿的知识和能力。由此可知，家庭和幼儿园教育都有自己的优点和缺陷，两者需要紧密结合，统一教育方法和理念，使幼儿在幼儿园学习知识和技能，在家庭教育中得到巩固和运用，形成良好的家园共育，促进幼儿的健康成长。而教师和家长习惯用强硬的语气和态度约束幼儿，规范幼儿的言行，不利于幼儿自主能力和思维能力的发展。在家园共育中培养幼儿的规则意识不是完全的约束幼儿，而是让幼儿自觉遵守规则，这样既能够培养幼儿讲文明懂礼貌，也保证了幼儿个性化的发展。
二、幼儿园教学中建立幼儿规则意识存在的问题
规则意识是指幼儿从内心认同并愿意遵守规则，幼儿规则意识的培养包括规则内容、行为习惯和幼儿需求等方面。但目前家庭和幼儿园在培养幼儿规则意识上还存在着一些问题。
（一）家长和教师没有为幼儿起到示范作用
随着社会经济的不断发展，人们逐渐认识到了学前教育的重要性，家长对幼儿的期望也逐渐提高。受到传统教育观念的影响，家长容易扼杀幼儿的天性，为幼儿报了许多不必要的补习班，重视幼儿知识和智力的提高，忽视了幼儿能力的培养，导致幼儿人格发展的不健全，规则意识淡薄，无法养成良好的行为习惯。但幼儿习惯模仿大人的言行举止，家长在生活中的一言一行都可能成为幼儿模仿的对象。但家长没有认识自己对幼儿的影响，在生活中暴露了许多不良的语言和行为习惯，影响了幼儿规则意识的培养。在幼儿园中，教师为了方便管理幼儿，也会用强硬的语言，如让幼儿不许说话、不可以做某种行为等，并没有用自己的言行影响幼儿，容易使幼儿对规则产生反感的情绪。
（二）幼儿园教师对规则意识认识的不全面
在教学中，教师习惯将自己的想法强加给幼儿，让幼儿应要遵守规则，互相帮助，对有困难的人伸出援手等，但由于幼儿的认知水平和思维能力比较差，无法理解教师的要求，只是单纯的按照教师的要求做，没有实现规则意识的培养，还会导致幼儿产生惰性，缺乏遵守规则的自觉性。教师在教学活动中给予了幼儿很强的自主性，在幼儿发生违规现象时教师会用惩罚的方式解决，没有让幼儿真正意识到规则的意义，这种教育理念会使幼儿出现逆反心理，不利于幼儿规则意识的培养。
（三）培养幼儿规则意识的方法存在着问题
家长和教师在培养规则意识的过程中会直接对幼儿提出要求，在生活和教学中监督幼儿，如果幼儿出现违反规则的行为就会批评和指责他们，并且刻意强调规则是什么，需要怎么做，这种培养方式不符合幼儿的成长规律。规则需要幼兒从内心接受，只在行为上做到是不够的，因此教师和家长要通过家园共育的方式转变培养方式，才能有效培养幼儿的规则意识。
三、幼儿园家园共育工作中父母和教师为幼儿建立规则意识的策略
（一）正确认识规则，转变培养观念
家庭教育直接影响了幼儿的言行，家长的行为和教育方式也关系到了幼儿规则意识的形成。幼儿园指导大纲提出幼儿园应该主动与家长合作，重视家园共育工作的开展，为幼儿创设出良好的学习和生活环境，向家长传授科学正确的教育方式，共同促进幼儿的健康成长。
（二）合理制定规则，创新培养方式
父母和教师应以幼儿的发展规律为依据，结合幼儿的实际情况制定学习和生活规则，由于幼儿有一定的不可控性，容易出现违反规则的现象，但很多时候幼儿并不是有意为之，而是他们会的认知能力和行为能力发展的不足，如幼儿的身体协调性比较差，在穿衣、吃饭时会出现行为缓慢的问题，因此，家长和教师要具问题具体分析，逐渐培养幼儿的规则意识和能力。科学合理的规则能增强幼儿的自觉性，使幼儿在遵守规则的过程中获得个性的发展。其次，培养幼儿规则意识的方法有很多种，教师可以通过区域活动来帮助幼儿建立规则意识，通过角色扮演、主题活动的方式营造出良好的氛围，增强幼儿的学习经验。
四、结束语
综上所述，在幼儿园家园共育工作中建立幼儿的规则意识，需要父母和教师有统一的教学理念，正确认识规则意识的内涵，转变陈旧的教学观念，共同制定出符合幼儿年龄特点的规章制度，运用多样化的培养方式，发挥榜样示范作用，使幼儿形成良好的行为习惯，建立起良好的规则环境，提高幼儿的规则意识，才能促进幼儿健康、全面的成长。
参考文献
[1]李琴.有效培养幼儿遵守规则意识和行为的方法[J].华夏教师，2018（34）：96.
[2]王艳平.家园共育助力幼儿健康成长[J].北京教育（普教版），2018（06）：47.