【摘 要】
：
在大肠杆菌BL21 Star （DE3）中建立了2’-岩藻糖基乳糖（2’-fucosyllactose,2’-FL）的从头合成途径，通过CRISPR/Cas9系统敲除了β-半乳糖糖苷酶基因lacZM15序列和尿苷二磷酸-葡萄糖脂质载体转移酶基因wcaJ，探究了操纵子、假操纵子和单顺反子3种不同通路配置对重组大肠杆菌合成2’-FL的影响。结果表明：从头合成途径的基因在大肠杆菌BL21 Star （D
【机 构】
：
中国农业大学食品科学与营养工程学院中国轻工业食品生物工程重点实验室
【基金项目】
：
国家自然科学基金面上项目（32172159）；
论文部分内容阅读
在大肠杆菌BL21 Star （DE3）中建立了2’-岩藻糖基乳糖（2’-fucosyllactose,2’-FL）的从头合成途径，通过CRISPR/Cas9系统敲除了β-半乳糖糖苷酶基因lacZM15序列和尿苷二磷酸-葡萄糖脂质载体转移酶基因wcaJ，探究了操纵子、假操纵子和单顺反子3种不同通路配置对重组大肠杆菌合成2’-FL的影响。结果表明：从头合成途径的基因在大肠杆菌BL21 Star （DE3）过表达后摇瓶发酵产生的2’-FL质量浓度为0.34 g/L。敲除lacZ M15和wcaJ后，重组菌产生的2’-FL质量浓度增加到了1.26 g/L。在操纵子形式下，重组菌BS-7摇瓶发酵产生的2’-FL质量浓度最高，达1.92 g/L。BS-7在10 L发酵罐中分批补料发酵37 h后产生的2’-FL质量浓度达到14.04 g/L,2’-FL产率为0.59 g/（L·h），乳糖转化率为63%。因此，大肠杆菌合成2’-FL过程中，较低的基因表达强度更有助于提高其产量，同时可提高底物的转化效率。
其他文献
在新时代背景下,人们对拥有高质量教育的要求越来越高,而劳动教育作为五育之一有着举足轻重的地位。但是在实施中陷入劳动教育认识错位、地位弱化等困境。如何应对这种困境成为当今一大议题。在马卡连柯的教育思想中,劳动教育居于核心地位。追寻其劳动教育思想,对我国目前劳动教育的实施带来的价值是:明确教育目的,树立社会主义劳动观;贯彻教育指导方针,明确劳动教育的价值,教育与生产劳动相结合;充分扩大教育场所,由学校
针对升力式再入飞行器的气动特性和控制方式,分析了将传统Weissman判据推广应用到升力式再入飞行器设计中面临的一些主要问题。由赫尔维茨稳定性定理推导了采用反馈控制的滚转反逆准则的计算形式,并以HL-20飞行器为对象,采用非线性仿真和Kriging建模方法,实现了对Weissman图不同稳定性敏感区域的划分。仿真分析表明,升力式再入飞行器对应的Weissman图与传统航空飞行器存在明显不同,可以将
当下，随着体育课程的地位逐渐提升，学校加大了对体育教育的支持力度，不断完善体育教育设施建设，创新小学体育教学方法，以推动素质教育的全面落实。低年级小学生喜欢玩游戏，将游戏教学模式渗透进小学体育教学中，可以营造出轻松、愉悦的体育课堂氛围，不仅能激发学生运动兴趣，还能让学生充分感受到体育锻炼的乐趣。本文对小学体育游戏教学策略进行了分析，以期构建寓教于乐的体育课堂，进而促进小学生身心、智力、情感等获得全
互联网和信息技术的不断发展，影响和改变着社会的各行各业。随着经济全球化和互联网的发展、跨境电商行业的兴起，发展跨境电商对于中小企业来讲是一个走向国际的良好机遇。本文简要阐述了中小企业发展跨境电商的价值和意义，分析了中小企业发展跨境电商所面临的困境，总结了中小企业发展跨境电商的策略和方法，希望助力中小企业的跨境电商发展以及中小企业市场竞争力的提升。
一贯煎是滋阴疏肝的著名方剂，该文从五行生克制化及气机升降运动角度对一贯煎中生地黄、沙参、麦冬的配伍意义进行阐述，以期更好地指导临床应用。
《论持久战》既是一部伟大的马克思列宁主义经典军事理论著作，又是一部闪耀着辩证唯物主义光芒的哲学出版物。它把马克思主义基本原理与中国抗战实际相结合，为处在水深火热中的中国人民照亮了前进方向，为抗日战争的胜利提供了思想武器，为争取民族独立和人民解放奠定了理论基础。从马克思主义出版观中国化视角对新民主主义革命时期《论持久战》的主要版本进行理论和实践探究，整理和概括不同版本在特定的历史环境下所具有的共性特
掌握双语或多语的人在交际中会使用语码转换,通过适时选用特定的语码可达到预期的交际目的。在哈萨克族家庭中,语码转换现象较为普遍。该研究主要基于所收集的语料,对哈萨克族家庭交际中的语码转换现象进行初步的探析。
＜正＞陈鹤琴先生的“活教育”理论历经数十年，对我国教育特别是幼儿教育影响深刻。《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出：“幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，培养幼儿拥有美好、善良的心灵，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表现美、创造美。”“活教育”儿童美育观提出要以儿童为中心、以生活为中心、以游戏为中心。我园在美术教育实施中坚持四个原则：一是从儿童的立场出发，依据幼儿
我国伟大的人民教育家陶行知先生认为教育需要培养儿童的创造力，给予幼儿创造意识与能力成长的空间。过去，幼儿园阅读活动中偏重教师的引导和施教，而忽略了幼儿本身。教师要打破传统教育观念，适当留白，鼓励幼儿发表自己的想法，展现自己的个性，真正做到“六大解放”，使幼儿真正成为阅读活动中的主人翁，感受阅读的乐趣。