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荣辱观，也就是个体对“以什么为荣，以什么为耻”问题的回答。一个人的荣辱观在很大程度上影响着个体的行为方式，因为个体一旦确立了某种荣辱观，那么在生活中，他就会尽可能弘扬那些给自己带来荣誉和褒奖的东西，同时尽可能去避免那些给自己带来耻辱和指责的东西，以—个社会所要求的良好形象出现在公众面前。因此，荣辱观教育是学生思想道德教育的核心内容，必须引导学生树立正确的荣辱观和适度的荣辱感。而从心理学角度去分析荣辱观形成的基础和机制，将有助于教育者更好地理解荣辱观，也有助于更好地引导教育对象树立正确的荣辱观，提高教育的针