【摘 要】
：
目的通过比较停跳冠脉搭桥(CCAB)和不停跳冠脉搭桥(OPCAB)术后并发症,探讨两种术式的优缺点.方法总结6年来我院所实施的心脏停跳下单纯冠脉搭桥术59例和心脏不停跳冠脉搭桥术
论文部分内容阅读
目的通过比较停跳冠脉搭桥(CCAB)和不停跳冠脉搭桥(OPCAB)术后并发症,探讨两种术式的优缺点.方法总结6年来我院所实施的心脏停跳下单纯冠脉搭桥术59例和心脏不停跳冠脉搭桥术113例的临床资料,比较分析了术后常见并发症和病死率.结果OPCAB组在术后机械通气时间、ICU和术后住院时间比CCAB组显著缩短,且术后低心排发生率、IABP使用和术后心律失常也比CCAB组明显减少,而肾功能不全、围术期心梗、引流量、肺部感染、中风等术后主要并发症和病死率则两组相差不显著.结论OPCAB在术后恢复上明显优于CCAB,虽远期血管桥通畅率有待临床进一步观察,但其近期优越性是显而易见的.
其他文献
在语文教学中,教师要将培养学生的创造能力作为自己的核心工作内容,既要尊重学生的个体差异,又要充分激发学生的创新意识,使学生的创造能力得到长足发展,进而成长为社会需要
目的:本文旨在对宫外孕早期经阴道超声检查诊断中的临床价值,以期可以进一步提高临床上对早期异位妊娠的诊断水平.方法:对72例经阴道超声检查并确诊为早期宫外孕的病患超声声
汉英问候语在类型方面具有相似之处，同时它们之间的不同也反映出中西方的文化差异。同时中西方问候语也存在着很多分歧，其中的很多习俗也产生了很多误解。不同的文化是人类文化
初中起始年级文言诗文的教学方法是我们永远思考与探究的一个问题,策略有许许多多.对于预初的孩子,要想激发与培养孩子对古诗文的学习的兴趣,我想,教师在引导学生改变原生态
随着新课程的不断改革,对初中语文的要求也逐步提高,传统的“填鸭式”教学方式已经逐渐被取代,新的教学方法不断迎难而上,由此,教师在教学中要重视情境创设,激发学生学习的积
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
飞白作为一种修辞格在历代的文学作品中时常出现，或使人物形象更为丰满生动，或幽默诙谐让读者会心一笑，又或能不动声色的表达作者的讥讽嘲笑。作为一种修辞方式飞白可谓历史悠久
新课改理念强调,教师在教学过程中要尊重学生的个体差异,做到因材施教.彝族作为我国少数民族语言之一,具有重要的意义和作用.因此,教师在进行彝族教学时,要尊重学生的个性特
论述了20世纪图书馆学精神的理论精神和技术情结,中国图书馆精神的重要特质及其在学术领域和行业方面的体现.
《诗经》是中国传统的诗歌总集，孟子则是儒家学派的代表人物，孟子的民本思想是其代表思想，看似《诗经》是一部文学著作，而孟子是一名哲学家，但是两者之间却有很深远的联系，前者对后