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种子萌发需要外界条件的实验是（苏教版）生物七年级上册教学中必做的实验之一，实验设计的正确与否，直接影响学生对本节知识的掌握和理解。该实验依据新教材的要求，学生分组设计控制一个变量的实验装置，这样至少需要三套装置，然后汇总得出结论。这种装置的缺点是：器材多，不便于管理，对比观察效果差。我对此实验装置进行了探究并改进，具体构成器材和操作步骤如下：
一、改进后实验装置的构成器材
1.塑料瓶：选透光性好体积较大的可乐瓶或其他塑料瓶，剪掉瓶的上部分，得到一个柱状体容器；在放中层金属圆环处的塑料壁上打一个宽0.5cm长2cm的开口（溢水和通气）。如图1。
图1 塑料容器制作
2.圆环：用柔软铁丝做成3个带不同长度小柄的圆环，另作三个配用的小钩。如图2。
图2 带钩圆环 图3 尼龙网套
3.尼龙网套：用尼龙网（市场上装水果或蔬菜的尼龙网）做成套，套在金属圆环上。如图3。
二、改进后实验装置的操作步骤
第一步，将实验选用的种子分别装入三个尼龙网套内，将网口在金属环的柄处扎紧，钩挂上相应配用的小钩，从容器上面的开口处依次放入容器内。
第二步，向瓶内注水，过多的水从溢水口流出。
这样就有以下三种情况：中层的种子既接触水面又接触空气；下层的种子只接触水而不接触空气；上层的种子只接触空气而不接触水。
第三步，将这套装置放在温暖的环境中，每天换水，观察种子萌发数并记录在表格中。只有中层的种子萌发。原因是中层种子所处的环境具备了适宜的温度、足够的水和充足空气三个条件。实验现象明显，对比效果很好。
图4 改进后的实验装置
三、改进后实验装置的效果评价
第一，取材容易，结构简单，操作方便，利用了生活废品有利于环保。
第二，该装置中由于种子被限制在两层尼龙网之间，所以换水操作非常方便，透气性很好。
第三，该设计体现了探究实验的三个基本原则：设置对照、减少误差、控制多个变量，对比观察效果很好。
第四，该装置适于探究式教学，有利于学生主动参与，合作交流，培养学生的实践能力和观察能力，同时能增强学生的环保意识。
第五， 该装置具有多种功能，不仅可以完成种子萌发的实验，还能用来探究光及种子自身条件对种子萌发的影响。而且，该装置做完种子萌发实验后，还可直接用来观察种子萌发到形成幼苗的生长发育过程。种子萌发的胚芽和根从尼龙网眼处钻出分别向上向下两个方向生长。
(责任编辑 廖银燕）
一、改进后实验装置的构成器材
1.塑料瓶：选透光性好体积较大的可乐瓶或其他塑料瓶，剪掉瓶的上部分，得到一个柱状体容器；在放中层金属圆环处的塑料壁上打一个宽0.5cm长2cm的开口（溢水和通气）。如图1。
图1 塑料容器制作
2.圆环：用柔软铁丝做成3个带不同长度小柄的圆环，另作三个配用的小钩。如图2。
图2 带钩圆环 图3 尼龙网套
3.尼龙网套：用尼龙网（市场上装水果或蔬菜的尼龙网）做成套，套在金属圆环上。如图3。
二、改进后实验装置的操作步骤
第一步，将实验选用的种子分别装入三个尼龙网套内，将网口在金属环的柄处扎紧，钩挂上相应配用的小钩，从容器上面的开口处依次放入容器内。
第二步，向瓶内注水，过多的水从溢水口流出。
这样就有以下三种情况：中层的种子既接触水面又接触空气；下层的种子只接触水而不接触空气；上层的种子只接触空气而不接触水。
第三步，将这套装置放在温暖的环境中，每天换水，观察种子萌发数并记录在表格中。只有中层的种子萌发。原因是中层种子所处的环境具备了适宜的温度、足够的水和充足空气三个条件。实验现象明显，对比效果很好。
图4 改进后的实验装置
三、改进后实验装置的效果评价
第一，取材容易，结构简单，操作方便，利用了生活废品有利于环保。
第二，该装置中由于种子被限制在两层尼龙网之间，所以换水操作非常方便，透气性很好。
第三，该设计体现了探究实验的三个基本原则：设置对照、减少误差、控制多个变量，对比观察效果很好。
第四，该装置适于探究式教学，有利于学生主动参与，合作交流，培养学生的实践能力和观察能力，同时能增强学生的环保意识。
第五， 该装置具有多种功能，不仅可以完成种子萌发的实验，还能用来探究光及种子自身条件对种子萌发的影响。而且，该装置做完种子萌发实验后，还可直接用来观察种子萌发到形成幼苗的生长发育过程。种子萌发的胚芽和根从尼龙网眼处钻出分别向上向下两个方向生长。
(责任编辑 廖银燕）