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【摘要】：采用文献法、调查法、访谈法和数据统计法等方法，对四川农业大学社会体育专业毕业生就业状况进行调查并对成因进行深入细致的分析，提出相应的对策，为提高社会体育专业学生就业率提供参考依据。
【关键词】：社会体育;毕业生;就业状况;对策;研究
一、四川农业大学社会体育专业毕业生的就业现状调查与分析
调查结果显示：我校首届毕业生的就业去向占据首位的是商业部门，占50%;其次是与体育相关部门和教育部门，分别是13.8%和11.4%;自主创业和其他部门的占15.8%;另外还有的9%的调查不到就业部门。
作为社会体育专业的毕业生，就业状况占最大比列的是商业部门和教育部门，分别为52.5%和10%;其次是自主创业和从事体育健身事业部门的占14%;公务员及保健部门的占2.5%和5%;另外还有12.5%的比例未调查到的所从事的职业。
进入商业部门的遥遥领先居第一位，占67.3%;其次是与体育相关部门，占24%;自主创业和进入公务员行列占的毕业相同，占1%;其他的部门的占1%;而进入教育部门的为0%。
二、四川农业大学社会体育专业应届毕业生就业期望的现状与分析
为了更全面的了解应届毕业生的就业意向，对四川农业大学艺术体育学院社会体育专业即将毕业的06级毕业生共40人进行调查分析，调查结果显示， 在工作单位方面上的选择，将事业部门和自主创业放在首位的分别是24.2%和22.7%，将公务员和学校工作放在首位的仅占16.6%和19.7%，但把考研放在首位的却占到12.1%，而到乡镇企业中的仅占4.5%。
06级毕业生择业标准调查表
择业条件 经济收入 对社会做贡献 社会地位 实现个人抱负
人数 18 11 11 19
比例 30.5% 18.6% 18.6% 32.2%
調查结果显示分析得出：毕业生在选择就业标准中，实现个人抱负处于第一位，经济收入，处于第二位，而社会地位和对社会做贡献都相同仅排在最后，各占18.6%。从中可以看出在未进入残酷的社会时，同学们依然把对实现自身远大的理想放在人生规划中的首位，处于最理想的心理状态。另据调查结果显示：根据工作单位性质分析，待遇和收入问题也是最为关注的，好的工作待遇和高收入在如今这个市场经济社会里，对每个人来说无疑不是一种诱惑。
三、 影响社会体育专业毕业生就业的主要因素
通过资料分析和社会访谈调查，发现现在和未来，健身俱乐部和社区是社会体育专业需求量最大的地方。随着社会、经济、文化的发展，社会体育需求将迅速增长，但我们社会体育发展还面临很多困难，在居民的健身观念、体育场地设施、体育健身指导、体育管理以及法规制度等方面都有较大差距。这些都极大的制约着社会体育专业人才需求市场的形成。从而影响了该专业的人才就业。与此同时，毕业生只能选择与体育相关的领域。
毕业生希望寻找好的职业，高的薪水，但首先要对自己有一个正确的估价，否则很难找到供需的平衡点。首先社会体育专业人才对我院本专业培养目标缺乏足够的理性认识。受本地区的经济状况的影响，对社会体育专业人才的需求量少之又少，单一的社会体育指导员工作岗位根本无法普及，因此我院把体育教育做为社会体育专业主要培养目标。但由于毕业生对专业培养去向缺乏了解，导致毕业生择业的盲目性。其次，对自己的专业素质，专项能力缺乏全方位认识，造成对自己能力的估价过高或过低，其结果是错失良机。
四、社会体育专业在高校里的培养模式
（一）我校社会体育专业培养目标
我校社会体育专业培养目标主要是培养具有系统地掌握社会体育，体育教育的专业理论只是与技能：宽广的文化与科学知识，能在各级行政、社区、企业、体育管理部门，各种体育协会、体育俱乐部、体育企业、体育场馆部门，各级各类学校从事社会体育与学校体育的组织管理、经营开发、咨询指导和各级各类学校体育教学、运动训练、体育科学教育工作的基本能力。
（二）我校社会体育专业课程设置
对学生培养规格要求是：掌握社会体育专业相关学科的基本理论知识，能从事社会体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发、体育教育工作等复合型人才。而我系的课程教学与人才培养规格脱节：只注重知识技能的传授，忽视学生能力和综合素质的培养。在设置课程时把课程分为必修课、选修课和专业方向课。从以上毕业也学生就业反馈信息和就业市场需求信息表明：我院社体专业课程体系和课程设置存在一些不足：第一，课程门类较多，但主导方向不清;第二，课程学时、比重不合理;第三，专业特色课程不突出;第四，由于学校自身条件和师资力量的不足，在专项课程的开设上受到很大程度的局限性，缺乏新兴健身项目课程。 （五）结论与建议
通过对我院历届毕业生的就业情况和应届毕业就业期望进行调查和对相关资料进行统计分析，发现我院社会体育专业毕业生在毕业时真正从事社会体育工作的比例甚少。根据新形式下社会对社会体育专业人才培养的不同要求，学院应进一步改进培养方案的必要，为此，提出如下建议仅供参考。
（一）加强课程设置的适应性
在保证培养目标的总前提下，合理调整必修课，选修课和专业方向课的比列，重新构建课程结构体系，应根据社会需求的动态，积极着眼于复合型人才的培养，使社会体育专业培养方案与社会体育事业发展需求相结合。
（二）准确的专业目标及定位
培养能够胜任健身俱乐部、体育保健类和社会体育服务机构的人才，是今后社会体育专业的主要培养目标。由于各地区社会体育发展水平不同，对社会体育人才的需求呈多样性，易于接受的开放型、创造型、复合型的多能一专的现代体育人才。
（三）加强专项技能教育
学院应根据市场需求的变化扩宽对运动专项的开设面，以适应当今市场的人才需求。并加强专业方向课程的教育力度，有计划、有目的、有组织地训练运动专项技能，提升专项技能能力，增强运动专项技能角色意识和就业竞争。
（四）增强人才培养模式
在人才培养模式上改变传统式的培养模式，应充分利用综合型大学的资源优势，可借助于工商管理学科、土木建筑学科和食品营养学科对体育市场营销方面、体育工程技术方向和体育运动营养方向有兴趣的学生实行联合培养，以及实行辅修专业制的作用等等。
（五）加强学生综合素质的培养
构建以知识—素质—能力为特征的“综合素质教育”的人才培养模式。以社会体育的专业素质教育为核心，以人文素质教育为重点，提高学生的心理素质和身体素质，增强学生的适应性，特别要注意培养学生的开拓创新精神。
参考文献：
[1]王树宏，李金龙.我国社会体育专业发展现状及存在问题分析，[J].中国体育科技，2007（43）3：135—139.
[2]潘小非.社会体育专业建设存在的问题与对策研究，[J].成都体育学院学报，2005，31（1）.
[3]赵立.社会体育专业建设十大问题的思考[J].首都体育学院学报，2005，17（6）：125.
[4]王树宏，李金龙.我国社会体育专业发展现状及存在问题分析，[J].中國体育科技，2007（43）3：135—139.
【关键词】：社会体育;毕业生;就业状况;对策;研究
一、四川农业大学社会体育专业毕业生的就业现状调查与分析
调查结果显示：我校首届毕业生的就业去向占据首位的是商业部门，占50%;其次是与体育相关部门和教育部门，分别是13.8%和11.4%;自主创业和其他部门的占15.8%;另外还有的9%的调查不到就业部门。
作为社会体育专业的毕业生，就业状况占最大比列的是商业部门和教育部门，分别为52.5%和10%;其次是自主创业和从事体育健身事业部门的占14%;公务员及保健部门的占2.5%和5%;另外还有12.5%的比例未调查到的所从事的职业。
进入商业部门的遥遥领先居第一位，占67.3%;其次是与体育相关部门，占24%;自主创业和进入公务员行列占的毕业相同，占1%;其他的部门的占1%;而进入教育部门的为0%。
二、四川农业大学社会体育专业应届毕业生就业期望的现状与分析
为了更全面的了解应届毕业生的就业意向，对四川农业大学艺术体育学院社会体育专业即将毕业的06级毕业生共40人进行调查分析，调查结果显示， 在工作单位方面上的选择，将事业部门和自主创业放在首位的分别是24.2%和22.7%，将公务员和学校工作放在首位的仅占16.6%和19.7%，但把考研放在首位的却占到12.1%，而到乡镇企业中的仅占4.5%。
06级毕业生择业标准调查表
择业条件 经济收入 对社会做贡献 社会地位 实现个人抱负
人数 18 11 11 19
比例 30.5% 18.6% 18.6% 32.2%
調查结果显示分析得出：毕业生在选择就业标准中，实现个人抱负处于第一位，经济收入，处于第二位，而社会地位和对社会做贡献都相同仅排在最后，各占18.6%。从中可以看出在未进入残酷的社会时，同学们依然把对实现自身远大的理想放在人生规划中的首位，处于最理想的心理状态。另据调查结果显示：根据工作单位性质分析，待遇和收入问题也是最为关注的，好的工作待遇和高收入在如今这个市场经济社会里，对每个人来说无疑不是一种诱惑。
三、 影响社会体育专业毕业生就业的主要因素
通过资料分析和社会访谈调查，发现现在和未来，健身俱乐部和社区是社会体育专业需求量最大的地方。随着社会、经济、文化的发展，社会体育需求将迅速增长，但我们社会体育发展还面临很多困难，在居民的健身观念、体育场地设施、体育健身指导、体育管理以及法规制度等方面都有较大差距。这些都极大的制约着社会体育专业人才需求市场的形成。从而影响了该专业的人才就业。与此同时，毕业生只能选择与体育相关的领域。
毕业生希望寻找好的职业，高的薪水，但首先要对自己有一个正确的估价，否则很难找到供需的平衡点。首先社会体育专业人才对我院本专业培养目标缺乏足够的理性认识。受本地区的经济状况的影响，对社会体育专业人才的需求量少之又少，单一的社会体育指导员工作岗位根本无法普及，因此我院把体育教育做为社会体育专业主要培养目标。但由于毕业生对专业培养去向缺乏了解，导致毕业生择业的盲目性。其次，对自己的专业素质，专项能力缺乏全方位认识，造成对自己能力的估价过高或过低，其结果是错失良机。
四、社会体育专业在高校里的培养模式
（一）我校社会体育专业培养目标
我校社会体育专业培养目标主要是培养具有系统地掌握社会体育，体育教育的专业理论只是与技能：宽广的文化与科学知识，能在各级行政、社区、企业、体育管理部门，各种体育协会、体育俱乐部、体育企业、体育场馆部门，各级各类学校从事社会体育与学校体育的组织管理、经营开发、咨询指导和各级各类学校体育教学、运动训练、体育科学教育工作的基本能力。
（二）我校社会体育专业课程设置
对学生培养规格要求是：掌握社会体育专业相关学科的基本理论知识，能从事社会体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发、体育教育工作等复合型人才。而我系的课程教学与人才培养规格脱节：只注重知识技能的传授，忽视学生能力和综合素质的培养。在设置课程时把课程分为必修课、选修课和专业方向课。从以上毕业也学生就业反馈信息和就业市场需求信息表明：我院社体专业课程体系和课程设置存在一些不足：第一，课程门类较多，但主导方向不清;第二，课程学时、比重不合理;第三，专业特色课程不突出;第四，由于学校自身条件和师资力量的不足，在专项课程的开设上受到很大程度的局限性，缺乏新兴健身项目课程。 （五）结论与建议
通过对我院历届毕业生的就业情况和应届毕业就业期望进行调查和对相关资料进行统计分析，发现我院社会体育专业毕业生在毕业时真正从事社会体育工作的比例甚少。根据新形式下社会对社会体育专业人才培养的不同要求，学院应进一步改进培养方案的必要，为此，提出如下建议仅供参考。
（一）加强课程设置的适应性
在保证培养目标的总前提下，合理调整必修课，选修课和专业方向课的比列，重新构建课程结构体系，应根据社会需求的动态，积极着眼于复合型人才的培养，使社会体育专业培养方案与社会体育事业发展需求相结合。
（二）准确的专业目标及定位
培养能够胜任健身俱乐部、体育保健类和社会体育服务机构的人才，是今后社会体育专业的主要培养目标。由于各地区社会体育发展水平不同，对社会体育人才的需求呈多样性，易于接受的开放型、创造型、复合型的多能一专的现代体育人才。
（三）加强专项技能教育
学院应根据市场需求的变化扩宽对运动专项的开设面，以适应当今市场的人才需求。并加强专业方向课程的教育力度，有计划、有目的、有组织地训练运动专项技能，提升专项技能能力，增强运动专项技能角色意识和就业竞争。
（四）增强人才培养模式
在人才培养模式上改变传统式的培养模式，应充分利用综合型大学的资源优势，可借助于工商管理学科、土木建筑学科和食品营养学科对体育市场营销方面、体育工程技术方向和体育运动营养方向有兴趣的学生实行联合培养，以及实行辅修专业制的作用等等。
（五）加强学生综合素质的培养
构建以知识—素质—能力为特征的“综合素质教育”的人才培养模式。以社会体育的专业素质教育为核心，以人文素质教育为重点，提高学生的心理素质和身体素质，增强学生的适应性，特别要注意培养学生的开拓创新精神。
参考文献：
[1]王树宏，李金龙.我国社会体育专业发展现状及存在问题分析，[J].中国体育科技，2007（43）3：135—139.
[2]潘小非.社会体育专业建设存在的问题与对策研究，[J].成都体育学院学报，2005，31（1）.
[3]赵立.社会体育专业建设十大问题的思考[J].首都体育学院学报，2005，17（6）：125.
[4]王树宏，李金龙.我国社会体育专业发展现状及存在问题分析，[J].中國体育科技，2007（43）3：135—139.