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刚进入高一的学生往往还不适应高中化学的学习，相当一部分学生感到化学学习困难，学习积极性、主动性欠缺，学习成绩分化较大。本文针对高一学生的这一特点，通过对教材进行精细加工，增强教学的趣味性；加强学生学习策略、学法的指导，激发与维持学生的化学学习动机，以调动学生积极、主动、自觉的学习热情，最终实现学生主动全面地发展。