【摘 要】
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目的探讨体验式教学在产科分娩过程中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取2016年7～12月北京市朝阳区妇幼保健院产科实习生64名为干预组,2015年7～12月产科实习生64名为对照组。
【机 构】
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北京市朝阳区妇幼保健院产科,解放军第三0九医院脊柱外科
【基金项目】
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北京市科技计划课题首都临床特色应用研究与成果推广项目（Z161100000516178）
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目的探讨体验式教学在产科分娩过程中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取2016年7～12月北京市朝阳区妇幼保健院产科实习生64名为干预组,2015年7～12月产科实习生64名为对照组。干预组对产科实习生采用体验式教学,对照组采用传统教学。比较两组批判性思维能力、体验式教学效果评价及考核成绩。结果干预组批判性思维能力中寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲、认知成熟度及总分均高于对照组,体验式教学评价优于对照组,考核成绩中情景模拟考核和理论考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论体验式教学在产科分娩过程中的应用能提高护生的批判性思维能力、教学效果评价及考核成绩。
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