论文部分内容阅读
教师全力讲解语法、词汇，学生拼命记语法背词汇，曾经是英语阅读课的主战场。一旦有的课文篇幅长，内容多，特别当学生多来之于比较偏僻的乡村，教师教的费力，学生学的困难，久而久之，学生实际的阅读能力培养不知不觉中被乏味所替代，原本有滋有味的教材所选内容索然无味。教师必须进行思考并探索可行方法。实践证明整体、分段教学结合，比较适合基础较差的农家孩子，可大大改变现有状况，学生学起来轻松，容易掌握，有效提高阅读能力。