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在大学英语教学中应用“产出导向”理论,可以创新人才培养模式。教师通过网络平台课前线上知识输入,应用驱动任务激发学生的探究欲,学生在线下课堂完成多个子目标,以便最终完成产出总目标。文章探讨了教师设计驱动任务、学生积极参与学习并完成任务、师生积极反馈与评价等一系列教学活动,以激发学生学习的内驱力,提高学生自主学习能力和批判性思维能力,提升学生对大学英语教学的满意度。