【摘 要】
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各行各业都有各种商业压力，生存几乎是大企业的唯一需求，只有积极求变，企业才能深入思考员工管理模式、办公模式、客户服务和业务流程。在此背景下，新的办公模式成为企业创新的主要动力。事实上，“智能办公模式”不再是一种新现象，近年来，随着全球产业链分工明确，企业间跨区域、跨国合作进一步增多，逐步推动智能办公、远程合作等新工作方式的拓展和普及，为企业形成新的工作习惯创造了良好环境。随着云计算、大数据、人工智
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各行各业都有各种商业压力，生存几乎是大企业的唯一需求，只有积极求变，企业才能深入思考员工管理模式、办公模式、客户服务和业务流程。在此背景下，新的办公模式成为企业创新的主要动力。事实上，“智能办公模式”不再是一种新现象，近年来，随着全球产业链分工明确，企业间跨区域、跨国合作进一步增多，逐步推动智能办公、远程合作等新工作方式的拓展和普及，为企业形成新的工作习惯创造了良好环境。随着云计算、大数据、人工智能、5G等技术的日益普及，线上线下远程办公行业的技术架构更加稳定。同时，随着互联网企业和科技巨头的积极布局，智能办公、远程协助、视频会议等服务逐步完善，提升了企业的效率和用户体验。
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目的分析替勃龙联合定坤丹治疗围绝经期综合征患者的效果。方法选取我院2020年1月～2022年12月的70例围绝经期综合征患者,随机将其分成为两组。对照组服用替勃龙,观察组联合服用定坤丹。结果治疗前,两组的感觉异常、精神抑郁、易激动、潮热出汗、疲乏、泌尿系统症状、头痛、皮肤蚁走感、心悸、失眠、性交痛、骨关节肌肉痛和眩晕评分无明显差异（P＞0.05）,治疗后,两组的感觉异常、精神抑郁、易激动、潮热出汗
随着智能办公系统数字化变革进程的加快,大城市企业间的竞争越来越严峻,传统的办公系统已经明显落后，无法满足企业智能化发展及办公的需求。如何提升办公效率与员工体验,这对于企业而言已经不再是一个选择,而是一个必然要进行的过程。因此，打造智能办公系统，实现办公场景一体化，将诸多办公系统、终端设备进行集成，是大幅度提高办公效率，节约办公成本，并实现企业智能化办公的有效方案。
现阶段学界关于行政公益诉讼举证责任分配的争议焦点主要集中于原告与被告举证能力是否对等、两种不同诉讼举证责任分配原则是否应当区别、检察机关在行政公益诉讼中的权能作用等问题。由检察机关提起行政公益诉讼是符合我国国家机构职能分工和体制构架的合理制度设计，但是与传统行政诉讼相比，行政公益诉讼具备独特的诉讼属性，举证责任也不应一概而论。科学合理确定诉讼双方的举证责任，对于这项制度合理健康运行来说必不可少。
随着科技的快速发展，高度集中的信息化给办公人员带来了巨大的工作压力，出现了办公人员在工作时力不从心的情况。智能办公家具的出现可以轻松应对这些问题，缓解人们在工作中的烦躁感，提升办公的效率。文章首先对模块化设计的概念、特点及优势进行了分析，再对智能办公家具的组成、特征及应用技术进行研究，探索出了模块化智能办公家具设计的要素及原则，从而更好地进行智能办公家具设计。
形象思维是小学1～2年级学生更易掌握和使用的思维类型,其对学生今后的逻辑思维发展有重要奠基作用。小学语文习作教学可以为培养学生形象思维能力提供良好的支持和平台,本文着重探讨在习作教学中培养学生形象思维能力的路径与方法,以期在提高学生形象思维能力的同时优化习作训练质量。
阴气和神是中医理论中不可或缺的两个重要的概念，在《黄帝内经》中有着诸多论述。《黄帝内经》中的“阴气”可分为生理性阴气和病理性阴气两类；《黄帝内经》中的“神”可分为“广义自然之神”“人体生命之神”“人体局部之神”三类。生理性阴气、病理性阴气均与“神”关系密切。生理性阴气可化神、存神、养神，神可主宰生理性阴气；病理性阴气可伤神、碍神，神可抵御病理性阴气。正确认识生理性阴气、病理性阴气与“神”的关系对治
文章旨在论证呼吸系统与呼吸系统疾病论治在中医学术体系下的分野、分部。首先从现代医学对呼吸系统实体的认识出发，结合现代中医学基础理论，汇通中医肺系病学藏象体系与现代医学认识的“肺泡系”“间质系”“气道系”的功能结构。其次依据本团队前期研究提出阴阳分法假说，利用此假说，辨正肺藏象诸多现有认识，并撷采新进研究，推演肺阳明象、肺少阳象、肺厥阴象，最终建构肺系三部假说及其论治体系：肺脏腑气化系统分“阳明肺气
以《内经》“缪刺”诸论为研究主体，参合历代医家相关论述，对缪刺刺法、刺处、治疗病症等进行诠释分析，提出如下创新性认识：①缪刺之“缪”的本义为“异于经脉而刺（刺大络）”，而非“左右互刺”，“左右互刺”非缪刺必要操作；②缪刺作用部位是被称为“气之大络”的人体“四末”，且四末之爪甲处并不等同于一般所认知的“井穴”；③缪刺可治疗危重之疾，而非仅局限于肌体痛症或疾病初起轻症；④缪刺不等同于络刺。
培养幼儿的动手能力对于幼儿的未来发展影响深远。文章简要论述了培养幼儿动手能力的意义，并探究了培养幼儿动手能力的策略，提出教师可以通过创设环境让幼儿产生动手操作的欲望，通过设计多样化的训练活动培养幼儿的动手技能，通过让幼儿长期参与操作活动培养其动手习惯，最终达成培养幼儿动手能力的目标。