【摘 要】
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俗话说,磨刀不误砍柴工。我们的课堂也是如此。一堂堂好课,都是老师们不断磨课改进后智慧的成果,更是老师们自身不断学习提升的过程。相信每个老师都有过磨课的经历,但正是这
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俗话说,磨刀不误砍柴工。我们的课堂也是如此。一堂堂好课,都是老师们不断磨课改进后智慧的成果,更是老师们自身不断学习提升的过程。相信每个老师都有过磨课的经历,但正是这一次次的磨课,使我们有了与不同个体交流的机会,进一步感受课堂教学生成的本质,更一次次地发现自己在教学中的不足。但我们相信,只有准备得越充分,教学才能越完美,最终将有的放矢,课堂才更富有生机。结合执教《分数的基本性质》一课,试从磨学生、磨环节、磨细节等方面,提出一些想法。
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