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在研究生培养教育中，一些单位的管理者由于只注重日常行政工作，科室也只是承担起专业培养的任务，往往容易出现理想信念教育不经常甚至挂“空挡”现象，势必影响到高层次专门人才的培养质量。笔者认为，管理教育者和专业培养者只有形成合力，把筑牢人才的理想信念与培养人才的科研学术创新能力放在同等重要的地位来对待，人才培养的链条才能环环相扣，培养出合格的栋梁之材。