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当前初中语文教学中作文批改存在着教师全批和学生完全自批两个极端现象。作文批改的模式创新应改变"写"、"批"分离的现象,构建教师主导下的学生互批互改模式,并以操作性较强的量化评价贯彻作文批改过程的始终,为语文教师减负,激发学生的写作潜能。
初中语文教学作文批改模式初探
【摘 要】
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当前初中语文教学中作文批改存在着教师全批和学生完全自批两个极端现象。作文批改的模式创新应改变"写"、"批"分离的现象,构建教师主导下的学生互批互改模式,并以操作性较强
【机 构】
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聊城大学文学院,宁阳县东疏镇中心幼儿园
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2017年06期
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