【摘 要】
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一、框架设计，突出以人为本 《江宁年鉴》在框架结构设计时，注重改变一直以来重经济轻人文的倾向，切实把反映人民群众的生活及诉求作为出发点和落脚点。一是强化人物类目。《江
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一、框架设计，突出以人为本 《江宁年鉴》在框架结构设计时，注重改变一直以来重经济轻人文的倾向，切实把反映人民群众的生活及诉求作为出发点和落脚点。一是强化人物类目。《江宁年鉴》在“人物”类目中，先后设置“新任区领导简介”“先进人物选介”“逝世人物”“百姓之星”“美丽江宁人”“特级教师简介”“领军人才选介”等栏目，逐步形成了各类人物记载新格局，使典型人物宣传既有先进性、代表性，又有群众性、广泛性。
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【摘 要】 在小学数学教学过程中，引入类比教学策略，可以引导学生结合已经掌握的知识、方法，实现推理、联想、比较，从而获得新的知识与方法，使数学思维能力得到提升。 【关键词】 类比；思维 【中图分类号】G62.22【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）15-0-01 《义务教育数学课程标准（2011年版）》把“数学的基本思想”作为”四基”（基本知识，基本技能，基本思想，基本
通过对分形算法的研究,提出一种新的仿射参数,针对新参数的特点采用了相应的压缩算法.同时,对其它分形参数也作了相应的研究,尤其是对8种对称变换模式和定义域块的块间距离进
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【摘 要】 当今的中国书法是中国传统文化与现当代文化的有机结合的具体体现，博大精深，魅力无穷，深深吸引了对中华文化感兴趣的泰国学生们。在他们看来，到了中国，若不学习中国书法，就是一种遗憾，一种欠缺。而如何引导外国学生体验、学习中国书法艺术，则是中国书法教师应当认真思考的问题。 【关键词】 泰国；留学生；书法；体验 【中图分类号】G64.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016
【摘要】对话是一种双向交流的活动。在班主任工作中，教师希望通过谈心，沟通师生之间的感情，达到影响、教育学生的目的。学生从老师那儿感受到的是热情的鼓励、有效的点拨，可以帮助学生进行快乐学习，然而学生的心理与个性特征是复杂的，和开展心灵对话具有一定的难度。下面笔者就师生间如何“对话”谈几点肤浅认识。 【关键词】学生 老师 心灵 对话 【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095
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