随着现代信息技术的飞速发展应用更加广泛，信息技术和学科教育的融合已经成为一个必然趋势逐步得到重视。本次研究针对小学体育学科教学和现代信息技术整合进行分析，基于小学生的体育兴趣出发进行引导和情境创设，推动小学生的身心健康发展和体育素质提升。
　　新教育理念的发展使得信息技术和学科教育整合成为有机统一体，教育理念偏向于教学相长和能力培养的发展阶段需要利用先进的信息技术资源以丰富课堂内容，使得能力和思想兼具成为新时代人才培养的关键。小学体育教学旨在进行体育理论教学和培养小学生的体育意识，引入现代信息技术通过丰富的教育资源和独特的体验性教学情境构建，有利于真正激发小学生对体育学科的兴趣以增强课堂教学质量。因此，小学体育教师要重视信息技术在小学体育课堂教学中的应用，通过丰富的教学资源和先进的指导理念激发小学生的体育兴趣，使得小学体育课堂既定的教学目标可以完成的同时还可以有效提升小学生的信息素养。
　　1 创新体育教学课堂情境，激发学生兴趣
　　现代信息技术应用于小学体育教学中的最大优势就是创设一个符合小学生学习特征的具体情境，使得兴趣成为小学体育教学的核心驱动力。创新体育教学情境需要不断进行优化设计，小学体育教学包括基本体育理论和体育项目的教学，旨在提升小学生的体育综合水平和改善身体素质，利用好体育学科这一基础全面推动小学体育教学质量的提升。兴趣是小学生进行学习和主动参与体育课堂的能动性之一，信息技术的丰富性和生动性使得体育教学中吸引力逐步提升，尤其是利用教学视频开展教学活动可以全面推动小学体育教学质量的提升。
　　例如，篮球是小学体育重要的基本项目之一，创设一个符合小学生兴趣的课堂教学情境有利于推动小学生参与性的提升。像篮球理论课堂教学中教师可以引入信息技术进行视频教学，尤其是国内外的高技术篮球比赛包括NBA、CBA引领小学生的兴趣，在观看篮球视频中小学生可以学习篮球技术、体会团队配合和增强篮球兴趣，使得小学生在实际篮球训练中可以全身心投入。信息技术和小学篮球教学的紧密配合使得小学生体育学习兴趣和能力培养的进程得以优化提升了课堂教学质量。
　　2 重视体育教学课件制作，强化学习效率
　　小学体育教学包括理论教学和实际训练两个具体项目，重视利用信息技术进行课件制作可以强化课堂的理论教学从而增强小學生的体育理论水平。实际教学过程中通过丰富的信息技术资源可以丰富体育理论内容、制作的体育课件通过查找资料可以使得内容和形式都得以优化，小学生对于趣味性和图片内容结合形式的课堂教学学习积极性十分高，有利于逐步提升小学体育教学的课堂效率。制作课件时也要注意分类教学，重视课堂教学的引导性可以利用信息技术进行辅助指导，发挥小学生认知的积极主动性有利于提升小学生的理论水平和树立终身体育锻炼的意识。
　　例如，小学体育教学内容十分丰富包括体育项目、体育训练理论和体育安全等各方面内容，重视体育理论教学需要引入课件进行教学以提升课堂质量。像在体育球类项目足球教学过程中，教师可以制作详细的课件进行引导从足球的起始、发展、流行和国际赛场上的篮球规则进行教学，使得小学生在掌握基本的理论后展开课堂教学有利于强化实际训练效果增强教学质量。信息技术和课堂教学的融合使得体育学科内容和形式得以优化，提升了小学生理论和体质综合能力的提升和拓展。
　　3 把握信息技术引入时机，突破教学难点
　　小学阶段处于基础教育的起始阶段，学生的身体素质和学习能力处于不成熟的状态容易受到各种条件的限制，把握时机引入信息技术可以突破教学难点推动体育教学的高效发展。实际教学过程中教师要照顾到大部分小学生的学习状态和学习难点，利用信息技术开展针对性的教学活动突破教学难点内容，理解体育知识和提升体育能力需要借助信息技术进行。增强教师的信息化素养是整合信息资源到课堂教学的必要途径，如何有效利用信息技术和把握合理的引入时机需要教师进行调查和优化，体育教学难点也是在实践环节中得以发现和提出的，需要针对小学生难以理解和把握的内容进行设计和优化，鼓励小学生积极参与训练和强化以克服难点。
　　例如，在小学体育田径运动教学中，教师可以利用信息技术进行辅助教学以突破教学难点提升学习质量。像在体育项目800米的教学过程中，学生的耐力和缺乏兴趣是体育教学的难点之一，需要教师合理引入信息技术手段进行强化训练，包括引入我国田径比赛增强学生的体育兴趣和重视科学的训练以强化学生的长跑体能，整个过程需要教师针对小学生的实际训练情况进行合理引入使得能力提升成为小学体育教学的必要过程。
　　总而言之，随着多媒体和网络技术的飞速发展现代信息技术的面貌全然一新，有效整合现代信息技术和学科教育符合新课程发展理念，小学体育教学活动中运用信息技术手段可以丰富课堂教学内容、优化体育教学设计和提升小学生的学习兴趣，充分发挥小学生的活力是体育教学质量提升的根本途径和核心内容。
　　（作者单位：江苏省淮安市天津路小学）