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摘要：随着我国教育工作的不断发展，初中学生的心理，辅导方面越来越引起学校的重视，但是有些时候传统的心理辅导方法，并不能够适应新时代以及新学生的发展要求，不利于社会的进步。但是如果能够合理地运用一定的技巧来帮助初中学生进行心理辅导，对于长远的发展是非常有利的。本文对初中心理辅导的方法进行讨论，并且提出一些合理的建议。
关键词：初中学生;心理辅导;方法与技巧
客观来讲，处于初中的阶段，对于学生心理辅导的工作，应该是一项长期的工作。如果对于初中学生的心理辅导，只是追求短期的工作效果，是不能够达到目的的。相对而言，就是在对初中学生进行心理辅导的时候，要求要学会换位思考站在学生的角度来解决问题、发现问题，并且要能够根据学生的发展，以多元化的方式对其进行心理辅导，而不是简单地通过传统的强硬方式，对学生进行干预。在对初中学生进行心理辅导时，教师必须要运用正确的方法和技巧，对学生的行为作出干预以及指导。
一、对初中学生进行心理辅导的意义
对初中学生进行心理辅导是教师必要的，其具有非常重要的作用。
首先，随着我国社会的不断进步与发展，我国的物质资源正在不断地丰富，但是精神上的丰富却是落后的，而作为初中的学生，他们正处在青春期，所以心理的发展还不能够达到成熟的阶段，在面对复杂的社会环境时就可能会迷失方向，不能够正确地分辨是非黑白。
所以，对初中学生进行心理辅导就显得非常重要，只有做到这一点，才能够使初中的学生在学习知识的同时不断来完善自己的精神状态，这样不仅可以弥补传统教育遗留下来的一些缺点，也能够使初中学生能自觉地树立正确的人生观、世界观和价值观，对于初中学生的健康发展具有积极的促进作用。
其次，在对初中学生进行心理辅导的时候，也会让其产生换位思考的习惯，这样会在日常生活中更加注重学生的思想问题，更容易也通过交流来达到对学生进行心理辅导的作用。教师可以通过日常与学生进行交流的方式来帮助学生进行思考、分析以及正确地处理问题，使学生在获取知识的同时其心理也能够健康的发展，对于初中学生全面发展，具有积极的促进作用。
二、初中学生心理辅导的问题以及不足
（一）不能够定期进行心理辅导
教师在对初中学生进行心理辅导的时候，不能够按照科学的方式进行辅导，只是根据自己的方式方法来进行，这样就极容易产生对初中学生心理辅导收效甚微的状态。其主要表现为：地衣，初中学生正处于青春期，如果就是对其进行强制的心理辅导，会产生矛盾加重的现象，这样做不仅不能够解决学生的问题，还会出现一些更加糟糕的情况，不利于师生关系的发展。第二，就是不能够定期地对初中生进行心理辅导，所以就不能够预期辅导目标是否能够实现，由于反馈不及时，造成了很大的负面影响。
（二）辅导的方式与手段比较单一
一般来说，学生的心理辅导与很多因素有关，但是学校中的大部分教师完全是按照同一种手段进行辅导。对于个别的学生没有针对性，这种辅导模式严重阻碍了学生的发展，对于学生的心理健康造成了很大的负面影响。比如，就是不能够对于个别的学生进行有效的规划，所以在心理辅导的方面收效甚微，最后还会使学生产生抵触心理，对于教师的意见不予理睬。
三、初中学生心理辅导的方法与技巧
（一）加强师生之间的沟通
从现阶段退出让学生心理辅导的方向来看，要想取得良好的效果，就一定要有和谐的师生关系。如果想要心理辅导有所成效，首先要求教师应该主动地对学生进行关心照顾。比如：在当代的学习生活中，很多初中生的学习压力比较大。在这时，就是除了要对学生进行知识的引导之外，还要教授给学生一些正确的学习方法，学生在掌握了学习方法的基础上，在心理压力方面也会有所缓解，这有利于学生综合素质的提高。其次，教师在进行心理辅导的同时，对于一些个别的特殊学生要有正确的处理方法，并且有耐心地对其进行思想教育与引导。例如：教师在对待学生的早恋问题时应该逐步引导，循循善诱，只是通过简单的强制手段，不仅不能够达到良好的效果，还容易造成隐患。
（二）加强身心锻炼
要对初中学生进行心理辅导，对于初中学生的身心锻炼进行加强也是非常重要的。比如，一些学生能够通过体育锻炼来缓解心中的郁闷、发泄自己的情绪。另一方面，学校也可以通过组织团体活动，对学生的身心进行有效的指导。但是要注意的是，学生在进行身心锻炼的时候，要及时进行总结与分析，及时发现学生的不足，并有针对性地对其进行引导，使学生能够健康地发展。
（三）丰富校园文化，促进和谐交往
卡耐基教育基金会在对成功人士进行研究时发现：“一个人成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系与处世技巧。”面对当前学生的人际交往困境，教师应为学生提供展现自我的机会，让学生进行一定的合作学习或研究，让每个学生的潜能被激发出来。当学生体会到集体的力量时，他们就会意识到与人交往的重要性，从而树立正确而积极的交往观。
例如，结合初中生的自身发展特点，教师可以为学生组织与课业发展相联系的活动，比如需要团队合作才能完成的任务。在任务下达之后，学生会进行积极的交往和互动，每个人都想在伙伴中听到最好的建议，他们互通有无、求同存异、互利双赢。如此，学生和谐的人际交往能力将悄然提升。和谐的人际交往形成不仅可以教会学生做事、做人的道理，还能让学生获得良好的精神品质，为将来发展事业打下基础。
四、结语
随着我国对教育工作的重视，对于学生心理辅导方面的体系也越来越健全，也能够按照合理的方式以及手段对学生进行教育，心理辅导的发展成果非常显著。所以在今后，不应该止步不前，应该在不断实践中对初中学生的心理辅导进行改进，对教育工作的开展进行多方面的完善，不断提升初中学生心理辅导工作的可行性以及有效性。
参考文献：
[1]孙鼎臣.初中班主任对学生心理辅导的技巧[J].教書育人，2013（10）.
[2]崔蕾.初中班主任如何做好学生的心理辅导工作[J].新课程（中学），2015（9）.
（责编 吴 娟）
关键词：初中学生;心理辅导;方法与技巧
客观来讲，处于初中的阶段，对于学生心理辅导的工作，应该是一项长期的工作。如果对于初中学生的心理辅导，只是追求短期的工作效果，是不能够达到目的的。相对而言，就是在对初中学生进行心理辅导的时候，要求要学会换位思考站在学生的角度来解决问题、发现问题，并且要能够根据学生的发展，以多元化的方式对其进行心理辅导，而不是简单地通过传统的强硬方式，对学生进行干预。在对初中学生进行心理辅导时，教师必须要运用正确的方法和技巧，对学生的行为作出干预以及指导。
一、对初中学生进行心理辅导的意义
对初中学生进行心理辅导是教师必要的，其具有非常重要的作用。
首先，随着我国社会的不断进步与发展，我国的物质资源正在不断地丰富，但是精神上的丰富却是落后的，而作为初中的学生，他们正处在青春期，所以心理的发展还不能够达到成熟的阶段，在面对复杂的社会环境时就可能会迷失方向，不能够正确地分辨是非黑白。
所以，对初中学生进行心理辅导就显得非常重要，只有做到这一点，才能够使初中的学生在学习知识的同时不断来完善自己的精神状态，这样不仅可以弥补传统教育遗留下来的一些缺点，也能够使初中学生能自觉地树立正确的人生观、世界观和价值观，对于初中学生的健康发展具有积极的促进作用。
其次，在对初中学生进行心理辅导的时候，也会让其产生换位思考的习惯，这样会在日常生活中更加注重学生的思想问题，更容易也通过交流来达到对学生进行心理辅导的作用。教师可以通过日常与学生进行交流的方式来帮助学生进行思考、分析以及正确地处理问题，使学生在获取知识的同时其心理也能够健康的发展，对于初中学生全面发展，具有积极的促进作用。
二、初中学生心理辅导的问题以及不足
（一）不能够定期进行心理辅导
教师在对初中学生进行心理辅导的时候，不能够按照科学的方式进行辅导，只是根据自己的方式方法来进行，这样就极容易产生对初中学生心理辅导收效甚微的状态。其主要表现为：地衣，初中学生正处于青春期，如果就是对其进行强制的心理辅导，会产生矛盾加重的现象，这样做不仅不能够解决学生的问题，还会出现一些更加糟糕的情况，不利于师生关系的发展。第二，就是不能够定期地对初中生进行心理辅导，所以就不能够预期辅导目标是否能够实现，由于反馈不及时，造成了很大的负面影响。
（二）辅导的方式与手段比较单一
一般来说，学生的心理辅导与很多因素有关，但是学校中的大部分教师完全是按照同一种手段进行辅导。对于个别的学生没有针对性，这种辅导模式严重阻碍了学生的发展，对于学生的心理健康造成了很大的负面影响。比如，就是不能够对于个别的学生进行有效的规划，所以在心理辅导的方面收效甚微，最后还会使学生产生抵触心理，对于教师的意见不予理睬。
三、初中学生心理辅导的方法与技巧
（一）加强师生之间的沟通
从现阶段退出让学生心理辅导的方向来看，要想取得良好的效果，就一定要有和谐的师生关系。如果想要心理辅导有所成效，首先要求教师应该主动地对学生进行关心照顾。比如：在当代的学习生活中，很多初中生的学习压力比较大。在这时，就是除了要对学生进行知识的引导之外，还要教授给学生一些正确的学习方法，学生在掌握了学习方法的基础上，在心理压力方面也会有所缓解，这有利于学生综合素质的提高。其次，教师在进行心理辅导的同时，对于一些个别的特殊学生要有正确的处理方法，并且有耐心地对其进行思想教育与引导。例如：教师在对待学生的早恋问题时应该逐步引导，循循善诱，只是通过简单的强制手段，不仅不能够达到良好的效果，还容易造成隐患。
（二）加强身心锻炼
要对初中学生进行心理辅导，对于初中学生的身心锻炼进行加强也是非常重要的。比如，一些学生能够通过体育锻炼来缓解心中的郁闷、发泄自己的情绪。另一方面，学校也可以通过组织团体活动，对学生的身心进行有效的指导。但是要注意的是，学生在进行身心锻炼的时候，要及时进行总结与分析，及时发现学生的不足，并有针对性地对其进行引导，使学生能够健康地发展。
（三）丰富校园文化，促进和谐交往
卡耐基教育基金会在对成功人士进行研究时发现：“一个人成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系与处世技巧。”面对当前学生的人际交往困境，教师应为学生提供展现自我的机会，让学生进行一定的合作学习或研究，让每个学生的潜能被激发出来。当学生体会到集体的力量时，他们就会意识到与人交往的重要性，从而树立正确而积极的交往观。
例如，结合初中生的自身发展特点，教师可以为学生组织与课业发展相联系的活动，比如需要团队合作才能完成的任务。在任务下达之后，学生会进行积极的交往和互动，每个人都想在伙伴中听到最好的建议，他们互通有无、求同存异、互利双赢。如此，学生和谐的人际交往能力将悄然提升。和谐的人际交往形成不仅可以教会学生做事、做人的道理，还能让学生获得良好的精神品质，为将来发展事业打下基础。
四、结语
随着我国对教育工作的重视，对于学生心理辅导方面的体系也越来越健全，也能够按照合理的方式以及手段对学生进行教育，心理辅导的发展成果非常显著。所以在今后，不应该止步不前，应该在不断实践中对初中学生的心理辅导进行改进，对教育工作的开展进行多方面的完善，不断提升初中学生心理辅导工作的可行性以及有效性。
参考文献：
[1]孙鼎臣.初中班主任对学生心理辅导的技巧[J].教書育人，2013（10）.
[2]崔蕾.初中班主任如何做好学生的心理辅导工作[J].新课程（中学），2015（9）.
（责编 吴 娟）