【摘 要】
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文章在分析高职学生以及立体构成课程特点的基础上,提出建立适合高职特色的“主题式”教学模式,积极开展多方面、多层次的主题式教学,以适应高职立体构成课程教学的需要。
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文章在分析高职学生以及立体构成课程特点的基础上,提出建立适合高职特色的“主题式”教学模式,积极开展多方面、多层次的主题式教学,以适应高职立体构成课程教学的需要。
On the basis of analyzing the characteristics of higher vocational students and three-dimensional composition of the curriculum, the article puts forward the establishment of “thematic ” teaching mode suitable for the characteristics of higher vocational education, and actively carry out multi-faceted, multi-level thematic teaching to adapt to the three-dimensional composition of vocational courses Teaching needs.
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