【摘 要】
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目的评价思维导图教学法在内分泌科临床教学中的效果。方法 62名7年制临床医学专业第4年学生入选本研究,随机分为对照组(传统讲授教学法)和实验组(思维导图教学法),比较两种
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目的评价思维导图教学法在内分泌科临床教学中的效果。方法 62名7年制临床医学专业第4年学生入选本研究,随机分为对照组(传统讲授教学法)和实验组(思维导图教学法),比较两种教学方法在内分泌科临床教学效果。结果实验组学生考试测试得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);实验组问卷评估得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论思维导图教学法,可以帮助医学生更好的学习和理解课堂内容,在内分泌科临床教学中收到了良好的效果。
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