【摘 要】
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"核心素养"是学生成为他自己、变成他自己的最为关键的内涵特质,是儿童终身持续发展的DNA。它是经由后天教育而习得的。这就意味着课程教学要以核心素养为圆心来展开。儿童问
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"核心素养"是学生成为他自己、变成他自己的最为关键的内涵特质,是儿童终身持续发展的DNA。它是经由后天教育而习得的。这就意味着课程教学要以核心素养为圆心来展开。儿童问学课堂是指向核心素养的形成和发展的,学生永远站在课堂的中央。问学课堂,以"问"为特征,以"学"为核心,以"活动"为载体,是启迪心智、怡然有趣、自然有法的课堂。
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目的分析家属共同参与护理消化道出血患者预防医疗纠纷的效果。方法随机选取2018年1月~2019年3月因消化道出血在我院接受诊治的80例患者,将其通过随机的方法分为对照组(n=40)
摘要：在社会转型的背景下，由于信息技术的快速发展、家庭教育的立场偏移、学校教育的“重智轻德”等原因，社会负面现象正侵蚀着儿童的成长环境。社会、学校和家庭要引导儿童树立正确的价值观念，形成积极向上、乐观开朗的心态，塑造阳光健康的正面形象，以抵御社会负面现象的影响，实现健康成长。 关键词：社会负面现象；德育；儿童发展 中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）0