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“小课题研究”是学生对于教材知识的生成与发展发表自己的见解或是在各领域利用数学知识与方法思考解决实际问题。它的组织形式灵活，学生的参与度高。立足教师的成长、成才，重视高中数学小课题研究，为提升教师学科素养开辟了通道。我们在小课题研究的反复实践和不断改进的过程中，确定了较为固定的基本流程：问题的生成、组建研究小组、制定活动方案、实施活动方案、汇报与交流。下面，结合指导学生开展小课题研究活动谈谈自己的观点。