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【摘要】班主任工作中，更多的时候老师要给与学生尊重和平等，这样做能使师生之间的相互理解，信任，最终建立友谊，易于解决问题，促进学生的全面健康发展。本文探讨了尊重学生的重要性，以及作者在班主任工作中是如何做的。
【关键词】尊重 平等 真诚
【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0252-01
苏霍姆林斯基曾告诫：“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落_人的自尊心。”马斯洛也说过：“自尊和受人尊重是人生存的一种基本需要。”教师应想到，学生首先也是人，不是给老师任意呵斥的附属品，他们也有自己人格的尊严，他们的自尊心比成人更娇嫩，更脆弱，我们应小心翼翼地保护它，千万不要让自尊向对立面——自卑转化。作为班主任，要真心去爱、去尊重每一个学生。因为爱能消除隔阂，尊重、理解能进出火花。
“刘老师，我们来看你了！”伴随着一声清脆的喊声，我抬头一看，是满某、雷某和卢某。看到他们使我想起了刚做班主任时的一件事：
记得刚做班主任时接手了一个大专二年级的班主任，第一次做班主任心里没数，不知如何是好；经常听到有老师说要对学生严一点的，一定要严一点的。我在想这个严到底是个怎样的度呢？心里没底，还是自己慢慢地体会和感受，找出适合自己的方式。开学三个星期了，一切看上去平安无事，但到了第四周的星期二早上一刚到校就听说有学生晚上“打架”了……（听说我们班学生有参与的，而且这两个学生以前就有过这种经历的）听说值班老师已经问过我班上两个学生有关的情况，但是他们就是不承认，谁也不说话，了解不了内情，只是听旁边的同学说我班的两个学生去欺负外班的一个学生。此时的我也不知是什么力量的支撑显得异常的镇静，心里突然想起大学心理学教授教给我们的一句话：无论孩子做错了什么，都要保护他的自尊，都要用最善良的办法来处理，尤其是孩子在初犯时，就好比是作错了一道数学题，思路错了，方法错了，结果当然也错了；我们所要做的是帮他们擦去原来错的思路，而且尽量擦得毫无痕迹，让他们完全接受另一种思路，做出正确的结果。我是否也该这样帮他们呢？但是这件事又何尝是做错数学题这么简单，而且他们也不是初犯，处理起来很是棘手，要真正处理好，更是难上加难啊，但是，事情既然发生了，我总要去面对，去处理，无论结果怎样，至少我一定要尽力。后来我找他们谈话：满某、雷某，你们知道老师找你们来是为什么事吗？“不知道啊”一副若无其事的样子，真的是“面不改色心不跳”，很是镇定自若，感觉他们倒像打了胜仗一样；表现出的态度是老师能把他们怎么样。看到他们的表现，对于这件事情我是这样处理的：
首先请两位同学坐下来，和我面对面，然后关心一下他们的身体和学习情况，刚开始的时候两个人都不说话，也不看我。我没有训斥他们，而是根据他们的年龄段分析了发生这件事情时他们的心态和想法，我告诉他们说发生任何事情原因其实很简单，未必要用“武力”来解决，关键大家的自尊心太强，又觉得相互是好朋友，就表现出大家要一起帮忙。可谁知这时表现出的好朋友并不是真正的帮助，相反是大家互相在害对方。为什么这样说？很简单的打个比方：当时就想着我们很“厉害”，很“团结”，很“义气”……的想法，有没有考虑事情的后果？有没有想到自己的父母？万一把那个学生打坏了上医院，医疗费从哪里来？如果你们是那个学生，你们的父母得知这个情况后会不会担心你们？……我用心平气和的语气和他们交流，他们由原来的无所谓、不看我的态度慢慢地变得有点不好意思，把头低了下来。乘机我继续进行心理攻势，说我听到其他老师对他们的优点以及我看到的优点，我觉得不该用这种方法来处理这件事，能不能把事情的发生给老师说说？满某满脸疑惑的问我：“老师你为什么不骂我们呢？”“老师为什么要骂你们？”“因为我们犯错误了，给班级添乱了，所以该骂啊。”“虽然你们犯错误了，这已经是事实了，老师骂你们就能把这件事情解决吗？“……”两个学生更是满脸的疑惑，接着说：“老师，我们来的时候态度真的不好，我们打架更是不好，后来想想反正被老师骂一顿而已，没什么了不起的，可我没想到我们打架了你反倒没骂我们，而是给我们讲明这样做的危害，你刚才说的那些问题我们根本就没考虑过，听你这么一说感觉真的后怕。”满某在说这些话的时候我看到雷某在不断的点头。“以往我们犯错误的时候就被老师骂一顿，我们在想你是个新老师又没什么好怕的，所以在来见你之前就在想无非是被老师骂一顿而已，可真的没想到你的处理方法竟然是这样的。”“我们以后会改掉坏习惯的，不要你为我们担心，虽然我们不好，但我们喜欢你尊重我们的这种做法。”我看到两个学生在和我说话时露出了真诚的笑脸。
后来相处的一年时间里，他们慢慢的改掉了好多不良习惯，直至走上工作岗位；有时有空了他们还会来看我，提起以往的事他们觉得没想到我的处理方式是这样的——犯了错误还尊重他们……
尊重学生的自尊心，他们会从老师欣赏的眼睛里认识自己。作为教师，一定要树立“真心真意对待学生，诚心诚意把学生当主人”的观念。只有以感情赢得感情，以心灵感受心灵，才是教育成功的一把钥匙。如果把学生们比作干涸的土地和需要呵护的花草，那么，就让我们做一朵爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润他们吧！
在学生整个成长过程中，不管是哪个阶段的学生，作为老师时刻都要伸出热情之手帮助其向上攀登，用自己的真诚、爱心感化学生，用尊重去换取学生美好的人生……
【关键词】尊重 平等 真诚
【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0252-01
苏霍姆林斯基曾告诫：“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落_人的自尊心。”马斯洛也说过：“自尊和受人尊重是人生存的一种基本需要。”教师应想到，学生首先也是人，不是给老师任意呵斥的附属品，他们也有自己人格的尊严，他们的自尊心比成人更娇嫩，更脆弱，我们应小心翼翼地保护它，千万不要让自尊向对立面——自卑转化。作为班主任，要真心去爱、去尊重每一个学生。因为爱能消除隔阂，尊重、理解能进出火花。
“刘老师，我们来看你了！”伴随着一声清脆的喊声，我抬头一看，是满某、雷某和卢某。看到他们使我想起了刚做班主任时的一件事：
记得刚做班主任时接手了一个大专二年级的班主任，第一次做班主任心里没数，不知如何是好；经常听到有老师说要对学生严一点的，一定要严一点的。我在想这个严到底是个怎样的度呢？心里没底，还是自己慢慢地体会和感受，找出适合自己的方式。开学三个星期了，一切看上去平安无事，但到了第四周的星期二早上一刚到校就听说有学生晚上“打架”了……（听说我们班学生有参与的，而且这两个学生以前就有过这种经历的）听说值班老师已经问过我班上两个学生有关的情况，但是他们就是不承认，谁也不说话，了解不了内情，只是听旁边的同学说我班的两个学生去欺负外班的一个学生。此时的我也不知是什么力量的支撑显得异常的镇静，心里突然想起大学心理学教授教给我们的一句话：无论孩子做错了什么，都要保护他的自尊，都要用最善良的办法来处理，尤其是孩子在初犯时，就好比是作错了一道数学题，思路错了，方法错了，结果当然也错了；我们所要做的是帮他们擦去原来错的思路，而且尽量擦得毫无痕迹，让他们完全接受另一种思路，做出正确的结果。我是否也该这样帮他们呢？但是这件事又何尝是做错数学题这么简单，而且他们也不是初犯，处理起来很是棘手，要真正处理好，更是难上加难啊，但是，事情既然发生了，我总要去面对，去处理，无论结果怎样，至少我一定要尽力。后来我找他们谈话：满某、雷某，你们知道老师找你们来是为什么事吗？“不知道啊”一副若无其事的样子，真的是“面不改色心不跳”，很是镇定自若，感觉他们倒像打了胜仗一样；表现出的态度是老师能把他们怎么样。看到他们的表现，对于这件事情我是这样处理的：
首先请两位同学坐下来，和我面对面，然后关心一下他们的身体和学习情况，刚开始的时候两个人都不说话，也不看我。我没有训斥他们，而是根据他们的年龄段分析了发生这件事情时他们的心态和想法，我告诉他们说发生任何事情原因其实很简单，未必要用“武力”来解决，关键大家的自尊心太强，又觉得相互是好朋友，就表现出大家要一起帮忙。可谁知这时表现出的好朋友并不是真正的帮助，相反是大家互相在害对方。为什么这样说？很简单的打个比方：当时就想着我们很“厉害”，很“团结”，很“义气”……的想法，有没有考虑事情的后果？有没有想到自己的父母？万一把那个学生打坏了上医院，医疗费从哪里来？如果你们是那个学生，你们的父母得知这个情况后会不会担心你们？……我用心平气和的语气和他们交流，他们由原来的无所谓、不看我的态度慢慢地变得有点不好意思，把头低了下来。乘机我继续进行心理攻势，说我听到其他老师对他们的优点以及我看到的优点，我觉得不该用这种方法来处理这件事，能不能把事情的发生给老师说说？满某满脸疑惑的问我：“老师你为什么不骂我们呢？”“老师为什么要骂你们？”“因为我们犯错误了，给班级添乱了，所以该骂啊。”“虽然你们犯错误了，这已经是事实了，老师骂你们就能把这件事情解决吗？“……”两个学生更是满脸的疑惑，接着说：“老师，我们来的时候态度真的不好，我们打架更是不好，后来想想反正被老师骂一顿而已，没什么了不起的，可我没想到我们打架了你反倒没骂我们，而是给我们讲明这样做的危害，你刚才说的那些问题我们根本就没考虑过，听你这么一说感觉真的后怕。”满某在说这些话的时候我看到雷某在不断的点头。“以往我们犯错误的时候就被老师骂一顿，我们在想你是个新老师又没什么好怕的，所以在来见你之前就在想无非是被老师骂一顿而已，可真的没想到你的处理方法竟然是这样的。”“我们以后会改掉坏习惯的，不要你为我们担心，虽然我们不好，但我们喜欢你尊重我们的这种做法。”我看到两个学生在和我说话时露出了真诚的笑脸。
后来相处的一年时间里，他们慢慢的改掉了好多不良习惯，直至走上工作岗位；有时有空了他们还会来看我，提起以往的事他们觉得没想到我的处理方式是这样的——犯了错误还尊重他们……
尊重学生的自尊心，他们会从老师欣赏的眼睛里认识自己。作为教师，一定要树立“真心真意对待学生，诚心诚意把学生当主人”的观念。只有以感情赢得感情，以心灵感受心灵，才是教育成功的一把钥匙。如果把学生们比作干涸的土地和需要呵护的花草，那么，就让我们做一朵爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润他们吧！
在学生整个成长过程中，不管是哪个阶段的学生，作为老师时刻都要伸出热情之手帮助其向上攀登，用自己的真诚、爱心感化学生，用尊重去换取学生美好的人生……