【摘 要】
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现行教材中,寓言故事在各年段的课文中均出现过.这类文章内容短小,但故事背后蕴涵着深刻的道理.二年级的学生对寓言故事不陌生,理解故事内容并不难,但感悟寓意,则是学习寓言
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现行教材中,寓言故事在各年段的课文中均出现过.这类文章内容短小,但故事背后蕴涵着深刻的道理.二年级的学生对寓言故事不陌生,理解故事内容并不难,但感悟寓意,则是学习寓言故事的难点之一.寓言故事类文本教学,如果仅仅让学生了解故事内容,明白一个道理,那是浅层次的要求,而利用文本特点,培养和提升学生的“故事力”,将寓言故事绘声绘色地讲出来,若再能发挥想象,讲一讲后来的故事、生活中的故事,这才应是儿童学习故事类文本的核心素养,也应是学生学习故事类文本的一个重、难点.
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