【摘 要】
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综合实践活动课程取之于生活而用之于生活的活动过程，使得学生在参与综合实践活动的过程中，在资料分析或活动体验的过程中，体会到不同的情感，在态度与价值观上得到不同程度的成长
【机 构】
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江苏省常州市潞城中学,江苏省常州市戚墅堰区教育文体局教研室
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综合实践活动课程取之于生活而用之于生活的活动过程，使得学生在参与综合实践活动的过程中，在资料分析或活动体验的过程中，体会到不同的情感，在态度与价值观上得到不同程度的成长，实现情感态度价值观目标的多维度发展，在多元化形式的活动开展中得到个性化生成，并建构属于情感态度价值观的成长体系，实现人格独立与人性完善的效果。
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