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一、城市型综合大学办学定位
《世界教育信息》：成都学院提出了建设“城市型综合大学”的办学定位，在国际合作与交流工作中，贵校是如何体现这一办学定位的？
周激流：“城市型综合大学”的办学定位是指努力实现既按高等教育的规律办好大学，又紧密联系地方产业发展，为地方经济社会建设服务。随着成都市“充分国际化”城市发展战略的提出及推进，成都市的国际影响力逐渐扩大。在此环境下，成都学院以培养具有国际视野的高素质应用型人才为目标，促进学校整体发展，同时也为城市发展提供智力支持和人才储备，以校际合作与交流搭建起成都与世界的桥梁，并通过学校的国际化平台，大力促进成都市与国外友好城市的交流，发挥成都学院作为服务地方的城市型综合大学的优势和特色。
长期以来，学校与泰国清迈大学以及清迈省的友好交流与合作，促成了成都市与清迈省友城关系的建立。学校还通过在美国新罕布什尔大学建立孔子学院、与新西兰怀卡托理工学院的中外合作办学项目，促成了成都市与美国新罕布什尔州、新西兰汉密尔顿市之间的友好交流与合作。作为成都市唯一一所市属本科院校，学校的师生还代表成都市赴韩国金泉市、印尼棉兰市，以及美国菲尼克斯市、檀香山市等友好城市开展了丰富多彩的文化艺术交流活动，得到了国外友好城市及民众的一致好评。
二、校际交流推动国际友城建设案例
《世界教育信息》：学校在以校际交流推动成都市与国际友好城市的建设中有什么具体的事例？
周激流：2010年7月，成都市与泰国清迈府共同签署了《中华人民共和国成都市与泰王国清迈府建立友城关系意向书》。在平等互利的基础上，双方将共同促进两地之间的友好交往，积极开展旅游、文化、教育、农业、技术等各领域的交流合作。清迈府（Chiang Mai）位于泰国北部，北邻缅甸，是泰国最大的行政区，面积为2.3万平方公里，人口约128万。清迈府为泰北经济中心，支柱产业为旅游业，产值占国民生产总值的22.7%。清迈府至今仍保留着很多珍贵的历史和文化遗迹，其中很多是代表泰北灿烂历史文化的古老寺庙。
成都学院是四川省高校中第一个开办泰语言本科专业的学校，并与泰国高等学校和地方政府（主要是清迈大学和清迈省）在师生交流方面开展了多种形式的合作，保持着密切友好的关系。例如，学校与泰国清迈大学共建“泰国语言文化中心”，连续几年派出了近50名师生与清迈大学开展合作研究项目；与清迈省签订海外实习基地合作协议，一次性派出100名在校学生赴清迈省数10所中小学进行为期5个月的对外汉语教学实习等。成都学院与泰国清迈大学及清迈府的交流与合作，为促进成都市与泰国清迈府的友好交流搭建了一个极其重要的平台。
2011年4月，泰国诗琳通公主访问成都学院，受聘为名誉教授，并为“诗琳通-泰国语言文化课堂”揭牌。“诗琳通-泰国语言文化课堂”由成都学院与泰国皇家吉拉达学校共建，也是学校服务成都市及四川省，与泰国在教育、文化、科技、经贸等领域开展全方位合作交流的一个缩影。此外，学校于2013年获准成立了四川省泰国研究中心。这是目前国内唯一一家由政府支持建立的对泰研究国际平台，学校将努力把此平台建成“政府智囊”与“学术高地”。
《世界教育信息》：两所学校的交流推动了两个城市的友好交流与合作，反过来又帮助两所学校实现更深层次的合作，这对学校和城市发展都有极大的促进作用，能谈谈这方面的具体事例吗？
周激流：成都学院-新西兰怀卡托理工学院的合作项目推动了成都市与新西兰汉密尔顿市的合作与交流。
怀卡托省是新西兰高科技制造和工程业集中地，也是以顶尖的畜牧奶业、生命科技为代表的世界级畜牧奶业中心和科研基地，区域直接出口额占新西兰全国出口额总量的20%以上。怀卡托省首府汉密尔顿市是新西兰第四大城市，也是新西兰最大的内陆城市，该市有超过1300名科学家，是全球科学家密度最高的城市，被誉为国际化教育城。位于怀卡托河东岸的怀卡托理工学院是汉密尔顿几所较大规模的教育机构之一。
2008年至今，学校与新西兰怀卡托理工学院在媒体艺术领域强强合作，开展了专科、本科和硕士研究生层次的联合培养，其中艺术设计专业本科教育项目和艺术设计专业、播音与主持专业专科教育项目是分别经国家教育部和四川省教育厅批准的中外合作办学项目。成都学院也由此成为目前四川省唯一一所同时拥有中外合作办学本科项目和专科项目的大学。
在师资队伍交流方面，成都学院已累计派出近70名中青年骨干教师和管理人员赴新西兰怀卡托理工学院交流和学习，新西兰怀卡托理工学院也先后派遣了近20名专业教师和20多名管理人员来校授课和交流访问。在以上交流中，两校教师共同申报了两项新西兰怀卡托理工学院的科研课题，还在新西兰汉密尔顿市怀卡托博物馆及中国成都许燎原现代艺术博物馆举办了为期5个月的画展。
两校还共同举办了三届中-新学前教育国际学术研讨会，来自新西兰怀卡托理工学院及汉密尔顿市的幼教专家，以及来自中国各地高校和一线幼教机构的学前教育专家及文化传媒界代表参加了会议。双方共同成立了中新学前教育中心。
2011年5月，成都市举办了“国际友城周”。新西兰汉密尔顿市的朱迪市长作为论坛主持人之一，率团参加了此项活动。朱迪市长提出，愿意联系更多新西兰高校与成都市的高校进行合作，更进一步推动成都与汉密尔顿两座城市之间的多方位合作。2011年7月和2012年1月，成都市政府代表团两次访问新西兰汉密尔顿市，为两市在教育、文化、农业等领域的进一步合作奠定了坚实的基础。
三、成都学院国际合作与交流经验
《世界教育信息》：在国际合作与交流方面贵校有哪些经验？
周激流：成都学院在推动国际友城交流中也推动了自身的发展，并在国际交流中充分学习发达国家高校的先进办学经验。这些经验首先体现在专业建设国际化上。我们积极引进国外优质专业及优质课程，加强中外专业建设的对接，同时也积极引进和培养具有国际视野的师资，促进师资队伍的国际化。在专业建设和师资队伍建设国际化的基础上，进一步带动了科研的国际化发展。 为培养具有国际视野的应用型人才，2008年以来，成都学院积极拓展中外合作办学项目，大力发展留学生教育，提高学校国际化办学水平，实施“双向互动”的国际化人才培养模式。2010年10月，经国家汉办孔子学院总部批准，成都学院与美国新罕布什尔大学共建的孔子学院揭牌成立，成都学院由此成为四川省第2所成功申办孔子学院的高校。为培养具有国际视野的应用型人才，成都学院与新西兰怀卡托理工学院在媒体艺术领域强强合作，开展了专科、本科和硕士研究生层次的联合培养。
根据国家和成都市市政府的相关政策，成都学院充分利用众多海外合作高校的资源与平台，“送出去”和“请进来”相结合，建立了一支具有国际视野的师资队伍。学校通过各种交流项目，鼓励并派出各专业教师及管理人员前往美国、法国、加拿大、新西兰、泰国等国家交流访问、培训学习。学校积极引进外籍教师，聘请名誉教授、客座教授，还积极邀请外籍专家学者举办各类学术讲座。学校聘请的专职外籍教师来自美国、英国、泰国、韩国等国家，其中多人获得省教育厅颁发的“四川省优秀外籍教师”称号。
通过加强与国外高校及学术机构的合作，主办高层次国际会议及搭建国际研究平台，学校大力提升学校科学研究与学术交流的国际化程度。作为参与欧盟伊拉斯谟斯（Erasmus Mundus）可持续电子旅游项目的唯一一所中国高校，成都学院于2012年9月主办了项目支持的第6届国际软件、知识、信息管理及应用（SKIMA）会议，为各国尤其是欧洲和东盟地区电子旅游这一跨学科领域的专家和研究者提供了一个交流平台，也为学校与电子旅游相关的院系指出了新的研究方向。会议还吸引了国际电子旅游商务企业、集团和组织的高度关注，提高了成都作为中国中西部旅游中心的国际知名度。
四、继续深入推进大学国际化工程
《世界教育信息》：在服务成都开放型区域中心、国际化城市建设和推动大学国际化中，成都学院的发展战略是什么？
周激流：成都学院将进一步加强对外交流与合作，巩固发展现有国际合作项目，开拓创新合作领域与合作方式，提高交流合作水平与层次；多渠道选派优秀骨干教师赴海外交流学习，积极引进国外合作院校高水平师资；加大科学研究国际合作力度，依托四川省泰国研究中心等科研平台开展学术研究；鼓励教师通过海外培训交流平台加强科研项目合作；开展留学生学历教育；积极申办高水平国际学术会议。
学校还将深入推进“双向互动”国际化人才培养，不断深化和拓展与美国、新西兰、泰国等国友好院校间的合作，重点打造与新西兰怀卡托理工学院本、专科及硕士研究生的多层次全方位合作办学，与美国新罕布什尔大学共建孔子学院等重点项目；充分利用学校国际资源服务成都国际化城市建设，促进成都市与国际友好高校所在地政府间的交流与合作。此外，成都学院还将在新校区建设中积极规划建设成都学院-新西兰国际校区。新校区第三阶段建设完成后，一座更加国际化的大学将呈现出来。
编辑 王俊烽
《世界教育信息》：成都学院提出了建设“城市型综合大学”的办学定位，在国际合作与交流工作中，贵校是如何体现这一办学定位的？
周激流：“城市型综合大学”的办学定位是指努力实现既按高等教育的规律办好大学，又紧密联系地方产业发展，为地方经济社会建设服务。随着成都市“充分国际化”城市发展战略的提出及推进，成都市的国际影响力逐渐扩大。在此环境下，成都学院以培养具有国际视野的高素质应用型人才为目标，促进学校整体发展，同时也为城市发展提供智力支持和人才储备，以校际合作与交流搭建起成都与世界的桥梁，并通过学校的国际化平台，大力促进成都市与国外友好城市的交流，发挥成都学院作为服务地方的城市型综合大学的优势和特色。
长期以来，学校与泰国清迈大学以及清迈省的友好交流与合作，促成了成都市与清迈省友城关系的建立。学校还通过在美国新罕布什尔大学建立孔子学院、与新西兰怀卡托理工学院的中外合作办学项目，促成了成都市与美国新罕布什尔州、新西兰汉密尔顿市之间的友好交流与合作。作为成都市唯一一所市属本科院校，学校的师生还代表成都市赴韩国金泉市、印尼棉兰市，以及美国菲尼克斯市、檀香山市等友好城市开展了丰富多彩的文化艺术交流活动，得到了国外友好城市及民众的一致好评。
二、校际交流推动国际友城建设案例
《世界教育信息》：学校在以校际交流推动成都市与国际友好城市的建设中有什么具体的事例？
周激流：2010年7月，成都市与泰国清迈府共同签署了《中华人民共和国成都市与泰王国清迈府建立友城关系意向书》。在平等互利的基础上，双方将共同促进两地之间的友好交往，积极开展旅游、文化、教育、农业、技术等各领域的交流合作。清迈府（Chiang Mai）位于泰国北部，北邻缅甸，是泰国最大的行政区，面积为2.3万平方公里，人口约128万。清迈府为泰北经济中心，支柱产业为旅游业，产值占国民生产总值的22.7%。清迈府至今仍保留着很多珍贵的历史和文化遗迹，其中很多是代表泰北灿烂历史文化的古老寺庙。
成都学院是四川省高校中第一个开办泰语言本科专业的学校，并与泰国高等学校和地方政府（主要是清迈大学和清迈省）在师生交流方面开展了多种形式的合作，保持着密切友好的关系。例如，学校与泰国清迈大学共建“泰国语言文化中心”，连续几年派出了近50名师生与清迈大学开展合作研究项目；与清迈省签订海外实习基地合作协议，一次性派出100名在校学生赴清迈省数10所中小学进行为期5个月的对外汉语教学实习等。成都学院与泰国清迈大学及清迈府的交流与合作，为促进成都市与泰国清迈府的友好交流搭建了一个极其重要的平台。
2011年4月，泰国诗琳通公主访问成都学院，受聘为名誉教授，并为“诗琳通-泰国语言文化课堂”揭牌。“诗琳通-泰国语言文化课堂”由成都学院与泰国皇家吉拉达学校共建，也是学校服务成都市及四川省，与泰国在教育、文化、科技、经贸等领域开展全方位合作交流的一个缩影。此外，学校于2013年获准成立了四川省泰国研究中心。这是目前国内唯一一家由政府支持建立的对泰研究国际平台，学校将努力把此平台建成“政府智囊”与“学术高地”。
《世界教育信息》：两所学校的交流推动了两个城市的友好交流与合作，反过来又帮助两所学校实现更深层次的合作，这对学校和城市发展都有极大的促进作用，能谈谈这方面的具体事例吗？
周激流：成都学院-新西兰怀卡托理工学院的合作项目推动了成都市与新西兰汉密尔顿市的合作与交流。
怀卡托省是新西兰高科技制造和工程业集中地，也是以顶尖的畜牧奶业、生命科技为代表的世界级畜牧奶业中心和科研基地，区域直接出口额占新西兰全国出口额总量的20%以上。怀卡托省首府汉密尔顿市是新西兰第四大城市，也是新西兰最大的内陆城市，该市有超过1300名科学家，是全球科学家密度最高的城市，被誉为国际化教育城。位于怀卡托河东岸的怀卡托理工学院是汉密尔顿几所较大规模的教育机构之一。
2008年至今，学校与新西兰怀卡托理工学院在媒体艺术领域强强合作，开展了专科、本科和硕士研究生层次的联合培养，其中艺术设计专业本科教育项目和艺术设计专业、播音与主持专业专科教育项目是分别经国家教育部和四川省教育厅批准的中外合作办学项目。成都学院也由此成为目前四川省唯一一所同时拥有中外合作办学本科项目和专科项目的大学。
在师资队伍交流方面，成都学院已累计派出近70名中青年骨干教师和管理人员赴新西兰怀卡托理工学院交流和学习，新西兰怀卡托理工学院也先后派遣了近20名专业教师和20多名管理人员来校授课和交流访问。在以上交流中，两校教师共同申报了两项新西兰怀卡托理工学院的科研课题，还在新西兰汉密尔顿市怀卡托博物馆及中国成都许燎原现代艺术博物馆举办了为期5个月的画展。
两校还共同举办了三届中-新学前教育国际学术研讨会，来自新西兰怀卡托理工学院及汉密尔顿市的幼教专家，以及来自中国各地高校和一线幼教机构的学前教育专家及文化传媒界代表参加了会议。双方共同成立了中新学前教育中心。
2011年5月，成都市举办了“国际友城周”。新西兰汉密尔顿市的朱迪市长作为论坛主持人之一，率团参加了此项活动。朱迪市长提出，愿意联系更多新西兰高校与成都市的高校进行合作，更进一步推动成都与汉密尔顿两座城市之间的多方位合作。2011年7月和2012年1月，成都市政府代表团两次访问新西兰汉密尔顿市，为两市在教育、文化、农业等领域的进一步合作奠定了坚实的基础。
三、成都学院国际合作与交流经验
《世界教育信息》：在国际合作与交流方面贵校有哪些经验？
周激流：成都学院在推动国际友城交流中也推动了自身的发展，并在国际交流中充分学习发达国家高校的先进办学经验。这些经验首先体现在专业建设国际化上。我们积极引进国外优质专业及优质课程，加强中外专业建设的对接，同时也积极引进和培养具有国际视野的师资，促进师资队伍的国际化。在专业建设和师资队伍建设国际化的基础上，进一步带动了科研的国际化发展。 为培养具有国际视野的应用型人才，2008年以来，成都学院积极拓展中外合作办学项目，大力发展留学生教育，提高学校国际化办学水平，实施“双向互动”的国际化人才培养模式。2010年10月，经国家汉办孔子学院总部批准，成都学院与美国新罕布什尔大学共建的孔子学院揭牌成立，成都学院由此成为四川省第2所成功申办孔子学院的高校。为培养具有国际视野的应用型人才，成都学院与新西兰怀卡托理工学院在媒体艺术领域强强合作，开展了专科、本科和硕士研究生层次的联合培养。
根据国家和成都市市政府的相关政策，成都学院充分利用众多海外合作高校的资源与平台，“送出去”和“请进来”相结合，建立了一支具有国际视野的师资队伍。学校通过各种交流项目，鼓励并派出各专业教师及管理人员前往美国、法国、加拿大、新西兰、泰国等国家交流访问、培训学习。学校积极引进外籍教师，聘请名誉教授、客座教授，还积极邀请外籍专家学者举办各类学术讲座。学校聘请的专职外籍教师来自美国、英国、泰国、韩国等国家，其中多人获得省教育厅颁发的“四川省优秀外籍教师”称号。
通过加强与国外高校及学术机构的合作，主办高层次国际会议及搭建国际研究平台，学校大力提升学校科学研究与学术交流的国际化程度。作为参与欧盟伊拉斯谟斯（Erasmus Mundus）可持续电子旅游项目的唯一一所中国高校，成都学院于2012年9月主办了项目支持的第6届国际软件、知识、信息管理及应用（SKIMA）会议，为各国尤其是欧洲和东盟地区电子旅游这一跨学科领域的专家和研究者提供了一个交流平台，也为学校与电子旅游相关的院系指出了新的研究方向。会议还吸引了国际电子旅游商务企业、集团和组织的高度关注，提高了成都作为中国中西部旅游中心的国际知名度。
四、继续深入推进大学国际化工程
《世界教育信息》：在服务成都开放型区域中心、国际化城市建设和推动大学国际化中，成都学院的发展战略是什么？
周激流：成都学院将进一步加强对外交流与合作，巩固发展现有国际合作项目，开拓创新合作领域与合作方式，提高交流合作水平与层次；多渠道选派优秀骨干教师赴海外交流学习，积极引进国外合作院校高水平师资；加大科学研究国际合作力度，依托四川省泰国研究中心等科研平台开展学术研究；鼓励教师通过海外培训交流平台加强科研项目合作；开展留学生学历教育；积极申办高水平国际学术会议。
学校还将深入推进“双向互动”国际化人才培养，不断深化和拓展与美国、新西兰、泰国等国友好院校间的合作，重点打造与新西兰怀卡托理工学院本、专科及硕士研究生的多层次全方位合作办学，与美国新罕布什尔大学共建孔子学院等重点项目；充分利用学校国际资源服务成都国际化城市建设，促进成都市与国际友好高校所在地政府间的交流与合作。此外，成都学院还将在新校区建设中积极规划建设成都学院-新西兰国际校区。新校区第三阶段建设完成后，一座更加国际化的大学将呈现出来。
编辑 王俊烽