【摘 要】
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中职教育地位和社会关注偏低,学校生源质量一般,加上职业教育面临的各种困难和压力,教师更容易产生职业倦怠,从而引发失落、沮丧甚至愤怒等消极情绪,最终阻碍其职业幸福感的
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中职教育地位和社会关注偏低,学校生源质量一般,加上职业教育面临的各种困难和压力,教师更容易产生职业倦怠,从而引发失落、沮丧甚至愤怒等消极情绪,最终阻碍其职业幸福感的获得。这不仅影响了教师自身的发展,也会影响到教育教学中的各个环节,最终影响到学生的全面发展。中职学校教师团队建设是促进教师自身发展、促进职业教育发展的重要平台,本课题从团队建设中引导教师体验专业成长和个人进步的成就感,体验同伴互助、和谐共进的融洽感,从而有效提升教师职业幸福感。教学中的重要性,探究多元评价法在高中信息技术教学中的应用。
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