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<正> 这节课的设计重在改善学习方式,处理上有创意,理念新,是一则较优秀的课例。课的第一步是整体感知,让学生对全文有一个总体认读,其中注意引导学生发现问题,自主确定本课的研习内容。这一步不是由老师开宗明义交代学习内容或学习任务,而且由学生自主确定,教师给出学生自主学习空间,让学生去思考
课堂:学生和学情总是第一位的——《最后的常春藤叶》教学设计读后随感
【摘 要】
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<正> 这节课的设计重在改善学习方式,处理上有创意,理念新,是一则较优秀的课例。课的第一步是整体感知,让学生对全文有一个总体认读,其中注意引导学生发现问题,自主确定本课
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2005年06期
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