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本研究使用焦虑自评量表进行的问卷调查和访谈法,探讨贵州省大学生英语四级考试焦虑现状和成因.研究结果如下:(1)大学生英语四级考试焦虑在父亲不同文化程度上,在对英语的喜爱程度上存在显著性差异;(2)大学生英语四级考试焦虑在不同性别、是否独生子女、不同专业、高考英语是否及格、是否班干部,不同年级上不存在显著性差异.本研究具有一定的理论与现实价值,可以为高校学生学业管理和心理教育工作方面提供参考.