【摘 要】
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影响英语听力教学的因素很多,既有情感因素,也有其他因素。情感因素对听力教学的影响起着决定性的作用。影响英语听力的情感因素主要有动机、自信心和焦虑等。从情感过滤假说
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影响英语听力教学的因素很多,既有情感因素,也有其他因素。情感因素对听力教学的影响起着决定性的作用。影响英语听力的情感因素主要有动机、自信心和焦虑等。从情感过滤假说可以看出,要提高英语听力教学效果,就必须帮助学习者树立良好的学习动机,增强学习者学习英语听力的自信心,分析学习者在学习英语听力过程中焦虑情绪产生的原因,并在分析这些原因的基础上,营造一个低焦虑的学习环境。
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