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中小学校本化课程开发是顺应新课程改革趋势而产生的一种新的课程形态。然而,我国中小学英语校本化课程开发在具体落实中暴露出一系列的问题,如课程开发的目标不清晰、师资水平参差不齐、呈现形式繁杂、专业体系不足。基于此,提出相对的建议,即课程开发的目的应服务教学、课程开发的主体应具备较高素质、课程开发的呈现形式应规范合理、课程开发的体系应注重科学,由此提升我国中小学英语校本化课程开发的时效。