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摘要：随着社会不断发展，人们生活水平的提高，羽毛球在日常生活中的出现逐渐增多，当前人们更加重视健康锻炼，身体素质的提升，羽毛球是不错的选择。在高中进行羽毛球教学，让更加丰富的体育运用走进高校，成为学生的专业课程。大学体育在课程设置中加入羽毛球课程并提升对羽毛球课程的关注度，有助于提高学生总体身体素质水平。当前的高校羽毛球教学还存在部分问题，需要教育工作者不断探索，找到应对策略。
关键词：高校体育；羽毛球教学；现状；策略
随着新课程改革的不断深入，高校的体育教学也进入了新的时期，传统体育教学模式无法满足当前社会与学生的多元需求，无法培养学生的综合素质，需要高校立足学生的特点和社会需求，进行课程改革。羽毛球作为一项普及率较高的运动，受到大学生群体的喜爱，希望能够在羽毛球课堂上学到技巧，养成长期锻炼的习惯。高校羽毛球课程中能够帮助学生锻炼意志品质，促进学生综合能力的提升。高校体育教育工作者需要对当前羽毛球教学的现状进行分析，找到相应问题，并提出具体应对策略。
一、当前高校羽毛球教学现状
（一）专业技能培养较为松散
羽毛球是一项专业技能较为重要，技术动作较多的运动，要求学生在日常学习和练习中掌握技术重点，将其化为自己的本能技能。但是由于长期以来传统高校体育教学的影响，教师上课时更加注重学生体能锻炼和体质提升，对于技能的培养不足，耐心也较为欠缺。一个班级进行技能练习时，因为学生个性差异，能力基础的不同，学习进度也不会完全一致，教师在教学中如果不能做到因材施教，就会导致整个课程技能教授松散，甚至只是麸皮撩草地讲一遍，学生不求甚解，当然也就无法运用。
（二）专业人才欠缺
羽毛球这项运动走进高校课堂的时间还较短，许多高校的重视程度也不足，导致专业人才的欠缺。有的学校仅用其他专业的体育教师代教羽毛球课程，教师首先在羽毛球技能上不甚了解，更无法给予学生专业的训练。部分羽毛球课程的教师虽然是羽毛球专业毕业，但是并不了解如何教学，在羽毛球课程上无法给予学生足够的帮助，自己的专业能力无法传授给学生。专业人才的欠缺导致了学生无法得到足量的训练和足够的技巧培养。而高校在人才培养和保有上对于体育教师的重视程度不够，提供的资源也少于专业科目教学的教师，更难以吸引优秀人才。
（三）重要步法教学不足
高校羽毛球教学注重培养学生正确的技术动作，其中步法教学是非常重要的。包括回到中心位置的时机、节奏与灵敏度等方面，都是教学中需要关注的，是学生进行技能深入学习的基础。当前步法教学专业程度有限，导致学生时常出现疏漏，让竞赛对手抓住空档，导致了“打空球”的问题。教师需要指导学生从四面八方回归中心，坚决以中心位置为重要的阵地展开进攻与防守。
二、高校羽毛球教学的应对策略
（一）注重技能培养的系统性
高校羽毛球教学如果希望学生能够在学习过程中看到学习效果，有长足的进步，就不能仅限于在课堂上大家随便练一练，而应该与其他科目的教学一样，具备明确的课程系统性。一共分为几个学期学习，每个学期分几个单元，每个单元学习什么内容，每堂课用什么具体内容来实现教学目的，都要有清晰的课程划分。教师应严格按照课程系统性进行教学，帮助学生不断进步[1]。
（二）提高教师专业能力
高校应聘任具备羽毛球专业知识的，同时具备教授能力的教师作为羽毛球课的指导教师。高校要认清一点，并非仅仅羽毛球技术过硬的人就可以做高校教师，也并非仅懂得体育课程教学方法的人就可以担当羽毛球教师的职责，选用教师要关注教师羽毛球專业技能和教授能力两点，两手抓，两手都要硬，才能为高校羽毛球教学带来新鲜血液，保证羽毛球教学的专业性，实现高效羽毛球教学的效果。聘任合格教师后，高校应该注重定期培训，帮助教师不断提高教学能力，不断加强自身技术能力和教授能力，培养教师终身学习的态度。在职业道德上，高校应做好引导，让羽毛球教师带着极强的责任心走上课堂[2]。
（三）注重具体技术的教学水平
羽毛球教学中非常关注步法的学习和练习。教师要运用自身专业知识训练学生专业羽毛球步法，作为基础技术能力，为后续更深的知识的学习和练习提供保障。例如在学习上网步法时，指定完成上网的推、搓、扑、勾、挑等一些列动作，将跨步上网，跳步上网以及蹬跨上网三种步法包含在整个训练过程中，无论采用的是哪种上网步法，其准备动作和站位的差别不大。在保持站立是，注意技术动作的准确，站位靠近中心位置，以中心位置为基础，进行上网进攻。对于不同步法的练习，需要在基本步法熟悉的基础上进行，教师也要教授给学生注重中心位置，以中心位置为依托进行各种步法的运用，进行不同的步法之后要退回中心位置，据守中心，保证不出现空档位置。基础步法与进阶步法教学需要教师倾注大量的实践与关注度，帮助学生掌握正确的技术动作，实现羽毛球技术向个人本能动作技能的转变，帮助学生真正了解这项运动，爱上这样运动，将运动的习惯延续下去，养成对羽毛球的终身热爱，和终身运动的习惯。
三、结语
总而言之，在高校羽毛球教学中要注重循序渐进，一点点帮助学生积累羽毛球学习的兴趣，将正确的技术动作教授给学生，通过不断练习，帮助学生将正确的技术动作发展成自身的本能动作，激发学生的参与热情，培养学生终身锻炼的习惯，为综合素质的培养提供体质保障，为学生的未来发展打下良好的基础。
（作者单位：闽江学院公共体育教学部）
参考文献
[1]达梦缘. 论高校体育教学中的激励艺术——以羽毛球教学为例[J]. 西部素质教育，2016，03：168-168.
[2]李冠廷. 高校体育教学中技术教学渗透研究[D].信阳师范学院，2016：111-111.
关键词：高校体育；羽毛球教学；现状；策略
随着新课程改革的不断深入，高校的体育教学也进入了新的时期，传统体育教学模式无法满足当前社会与学生的多元需求，无法培养学生的综合素质，需要高校立足学生的特点和社会需求，进行课程改革。羽毛球作为一项普及率较高的运动，受到大学生群体的喜爱，希望能够在羽毛球课堂上学到技巧，养成长期锻炼的习惯。高校羽毛球课程中能够帮助学生锻炼意志品质，促进学生综合能力的提升。高校体育教育工作者需要对当前羽毛球教学的现状进行分析，找到相应问题，并提出具体应对策略。
一、当前高校羽毛球教学现状
（一）专业技能培养较为松散
羽毛球是一项专业技能较为重要，技术动作较多的运动，要求学生在日常学习和练习中掌握技术重点，将其化为自己的本能技能。但是由于长期以来传统高校体育教学的影响，教师上课时更加注重学生体能锻炼和体质提升，对于技能的培养不足，耐心也较为欠缺。一个班级进行技能练习时，因为学生个性差异，能力基础的不同，学习进度也不会完全一致，教师在教学中如果不能做到因材施教，就会导致整个课程技能教授松散，甚至只是麸皮撩草地讲一遍，学生不求甚解，当然也就无法运用。
（二）专业人才欠缺
羽毛球这项运动走进高校课堂的时间还较短，许多高校的重视程度也不足，导致专业人才的欠缺。有的学校仅用其他专业的体育教师代教羽毛球课程，教师首先在羽毛球技能上不甚了解，更无法给予学生专业的训练。部分羽毛球课程的教师虽然是羽毛球专业毕业，但是并不了解如何教学，在羽毛球课程上无法给予学生足够的帮助，自己的专业能力无法传授给学生。专业人才的欠缺导致了学生无法得到足量的训练和足够的技巧培养。而高校在人才培养和保有上对于体育教师的重视程度不够，提供的资源也少于专业科目教学的教师，更难以吸引优秀人才。
（三）重要步法教学不足
高校羽毛球教学注重培养学生正确的技术动作，其中步法教学是非常重要的。包括回到中心位置的时机、节奏与灵敏度等方面，都是教学中需要关注的，是学生进行技能深入学习的基础。当前步法教学专业程度有限，导致学生时常出现疏漏，让竞赛对手抓住空档，导致了“打空球”的问题。教师需要指导学生从四面八方回归中心，坚决以中心位置为重要的阵地展开进攻与防守。
二、高校羽毛球教学的应对策略
（一）注重技能培养的系统性
高校羽毛球教学如果希望学生能够在学习过程中看到学习效果，有长足的进步，就不能仅限于在课堂上大家随便练一练，而应该与其他科目的教学一样，具备明确的课程系统性。一共分为几个学期学习，每个学期分几个单元，每个单元学习什么内容，每堂课用什么具体内容来实现教学目的，都要有清晰的课程划分。教师应严格按照课程系统性进行教学，帮助学生不断进步[1]。
（二）提高教师专业能力
高校应聘任具备羽毛球专业知识的，同时具备教授能力的教师作为羽毛球课的指导教师。高校要认清一点，并非仅仅羽毛球技术过硬的人就可以做高校教师，也并非仅懂得体育课程教学方法的人就可以担当羽毛球教师的职责，选用教师要关注教师羽毛球專业技能和教授能力两点，两手抓，两手都要硬，才能为高校羽毛球教学带来新鲜血液，保证羽毛球教学的专业性，实现高效羽毛球教学的效果。聘任合格教师后，高校应该注重定期培训，帮助教师不断提高教学能力，不断加强自身技术能力和教授能力，培养教师终身学习的态度。在职业道德上，高校应做好引导，让羽毛球教师带着极强的责任心走上课堂[2]。
（三）注重具体技术的教学水平
羽毛球教学中非常关注步法的学习和练习。教师要运用自身专业知识训练学生专业羽毛球步法，作为基础技术能力，为后续更深的知识的学习和练习提供保障。例如在学习上网步法时，指定完成上网的推、搓、扑、勾、挑等一些列动作，将跨步上网，跳步上网以及蹬跨上网三种步法包含在整个训练过程中，无论采用的是哪种上网步法，其准备动作和站位的差别不大。在保持站立是，注意技术动作的准确，站位靠近中心位置，以中心位置为基础，进行上网进攻。对于不同步法的练习，需要在基本步法熟悉的基础上进行，教师也要教授给学生注重中心位置，以中心位置为依托进行各种步法的运用，进行不同的步法之后要退回中心位置，据守中心，保证不出现空档位置。基础步法与进阶步法教学需要教师倾注大量的实践与关注度，帮助学生掌握正确的技术动作，实现羽毛球技术向个人本能动作技能的转变，帮助学生真正了解这项运动，爱上这样运动，将运动的习惯延续下去，养成对羽毛球的终身热爱，和终身运动的习惯。
三、结语
总而言之，在高校羽毛球教学中要注重循序渐进，一点点帮助学生积累羽毛球学习的兴趣，将正确的技术动作教授给学生，通过不断练习，帮助学生将正确的技术动作发展成自身的本能动作，激发学生的参与热情，培养学生终身锻炼的习惯，为综合素质的培养提供体质保障，为学生的未来发展打下良好的基础。
（作者单位：闽江学院公共体育教学部）
参考文献
[1]达梦缘. 论高校体育教学中的激励艺术——以羽毛球教学为例[J]. 西部素质教育，2016，03：168-168.
[2]李冠廷. 高校体育教学中技术教学渗透研究[D].信阳师范学院，2016：111-111.