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【摘 要】 藏书票是小学美术教学内容体系的重要组成部分，也是一种独具特色和魅力的美术艺术形式。藏书票作为微型版画已经有着较长的发展历史，不仅仅是美化和装饰书籍的一个重要元素，同时也体现出人们对于藏书的珍视和喜爱。在小学美术教育当中加强对藏书票的教学能够有效发挥藏书票的育人价值，提高学生发现美和创造美的能力，顺利达成小学美术教育的目标。本文将重点就如何发挥小小藏书票的育人功能进行探讨。
【关键词】 小学美术；藏书票；育人功能
小学美术教育的重要目的在于推进美育教育发展，而美术学科本身也具备人文性和工具性的特点，有着突出的育人价值。藏书票是小学美术课程体系当中的一个重要内容，具备显著的艺术价值的同时，还有着显著的人文价值，能够成为理想的美术教育手段。小学美术教师要切实意识到藏书票的育人功能，有效运用藏书票，丰富学生美术知识，渗透中国传统文化，培养学生鉴赏能力和良好读书习惯。
一、发挥藏书票育人功能丰富学生美术知识
小学美术教育的基础目标在于丰富学生美术知识，增强学生对美术理论的认知，奠定学生美术实践和审美创造的基础。但是很长一段时间以来，小学美术的理论知识教育效果始终不够理想，而学生参与美术知识学习的主动性也普遍不高。造成这一问题的主要原因是美术理论具备抽象性的特征，难以与学生的形象思维发展特点相适应，这势必加大了学生美术学习的难度和负担，进而让学生逐步丧失了对美术理论的学习兴趣，进而为学生的美术实践活动带来了一定负面影响。而通过小学美术藏书票教学则能够在极大程度上丰富美术课堂的教学内容，增强学生对美术知识学习的兴趣，丰富学生的形象和感性认知。美术教师要注重利用藏书票形象、直观的特征，为学生渗透美术理论知识，帮助学生把握美术学习规律，提高学生的理论学习效果。例如，教师在为学生讲授理论知识时可以边展示形象直观的藏书票，边用通俗易懂的语言说明藏书票当中包含的美术知识，从而提高学生的理解能力，强化学生的美术认识水平。
二、发挥藏书票育人功能渗透中国传统文化
小小藏书票不仅仅传递着丰富的美术知识，还通过大量经典的作品展现着我国的传统文化。于是，小学美术教师可以利用中国经典的藏书票作品，对学生进行传统文化的教育和熏陶，加深学生对中华文化的了解程度，从而促进学生思想的升华，奠定学生文化素养提升的基础。藏书票虽然起源于欧洲，但是伴随着藏书票的发展，其范围已经扩展到了世界各地。中国则是发展藏书票的一个重要阵地，而藏书票在进入中国之后也得到了迅猛發展，且得到了文人墨客的欢迎与喜爱。中国拥有大量的经典藏书票，而这些藏书票的制作都是中国题材，淋漓尽致地展现出中国发展历史和传统文化的变迁。小学美术教师可以利用藏书票教学为学生展示传统文化。例如，教师可以用多媒体为学生展现中国抗战藏书票、生肖藏书票等，除了为学生讲授中国发展历史，还可以让学生感受到中华民族源远流长的文化。
三、发挥藏书票育人功能提高学生鉴赏能力
藏书票具备突出的艺术欣赏价值，而且每一个藏书票其实都是一个微型艺术王国，能够让欣赏者在畅游艺术王国的过程当中受到良好的艺术熏陶，进而逐步提升艺术鉴赏能力。小学美术教学承担着培养学生审美鉴赏能力的重要任务，我们可以充分发挥藏书票在培养学生艺术鉴赏和审美能力方面的突出功能，展现出小小藏书票的育人价值。为了锻炼学生的鉴赏能力，提高学生审美水平，小学美术教师可以专门开设藏书票的艺术鉴赏实践活动，为学生呈现出类型各样的藏书票作品，并鼓励学生从不同的角度进行作品的鉴赏。例如，在藏书票的鉴赏活动当中，教师可以为学生展现早期手绘藏书票的经典作品，并鼓励学生大胆地表达自己艺术鉴赏的感受。手绘藏书票数量很少，而且是早期的画家亲手绘制的，所以这样的藏书画作品弥足珍贵，也有着极大的鉴赏价值。
四、发挥藏书票育人功能培养学生读书习惯
藏书票的制作和产生体现出人们对于书籍的喜爱，也展现着人们爱读书的良好习惯。而小学生的主要任务就是要好好学习，不断提高个人的综合素养，成长为优秀的中国特色社会主义事业的建设者与接班人。而养成良好的读书习惯，注重多读书和读好书是学生成长和发展道路当中不可缺少的推动力，也是培养小学生良好文化修养的重要措施。为了让小学生从根本上意识到读书的重要性，小学美术教师在藏书票教学当中要深入挖掘藏书票的育人价值，让学生意识到养成良好读书习惯的重要性。具体而言，教师可以积极搜集与藏书票有关的文人故事，为学生讲授大量藏书票爱好者在读书方面的成就以及与藏书票有关的故事，为学生树立良好的榜样，让学生在聆听故事的过程当中感受读书的魅力与乐趣。
藏书票教学在小学美术教育当中占有举足轻重的地位，是丰富美育教育以及提高学生审美能力的重要途径，也是落实美术教育目标的一个关键措施。藏书票有着悠久的发展历史，而在实际发展当中藏书票的内容和内涵也在进行着扩展与延伸。小学美术教师要意识到藏书票教学的重要性，创新和改进藏书票教学方法，让小小藏书票发挥育人功能，也让学生能够从美术学习当中受益匪浅。
【参考文献】
[1]胡若筠.“纸上钻石”——藏书票[J].档案与建设，2004年02期
[2]拉克姆.藏书票[J].名作欣赏，2004年10期
[3]吴兴文.藏书票风景（二）[J].中学生阅读（初中版），2005年02期
[4]杨钧，丁玮.小小藏书票，注满师生情[J].天津教育，1996年03期
【关键词】 小学美术；藏书票；育人功能
小学美术教育的重要目的在于推进美育教育发展，而美术学科本身也具备人文性和工具性的特点，有着突出的育人价值。藏书票是小学美术课程体系当中的一个重要内容，具备显著的艺术价值的同时，还有着显著的人文价值，能够成为理想的美术教育手段。小学美术教师要切实意识到藏书票的育人功能，有效运用藏书票，丰富学生美术知识，渗透中国传统文化，培养学生鉴赏能力和良好读书习惯。
一、发挥藏书票育人功能丰富学生美术知识
小学美术教育的基础目标在于丰富学生美术知识，增强学生对美术理论的认知，奠定学生美术实践和审美创造的基础。但是很长一段时间以来，小学美术的理论知识教育效果始终不够理想，而学生参与美术知识学习的主动性也普遍不高。造成这一问题的主要原因是美术理论具备抽象性的特征，难以与学生的形象思维发展特点相适应，这势必加大了学生美术学习的难度和负担，进而让学生逐步丧失了对美术理论的学习兴趣，进而为学生的美术实践活动带来了一定负面影响。而通过小学美术藏书票教学则能够在极大程度上丰富美术课堂的教学内容，增强学生对美术知识学习的兴趣，丰富学生的形象和感性认知。美术教师要注重利用藏书票形象、直观的特征，为学生渗透美术理论知识，帮助学生把握美术学习规律，提高学生的理论学习效果。例如，教师在为学生讲授理论知识时可以边展示形象直观的藏书票，边用通俗易懂的语言说明藏书票当中包含的美术知识，从而提高学生的理解能力，强化学生的美术认识水平。
二、发挥藏书票育人功能渗透中国传统文化
小小藏书票不仅仅传递着丰富的美术知识，还通过大量经典的作品展现着我国的传统文化。于是，小学美术教师可以利用中国经典的藏书票作品，对学生进行传统文化的教育和熏陶，加深学生对中华文化的了解程度，从而促进学生思想的升华，奠定学生文化素养提升的基础。藏书票虽然起源于欧洲，但是伴随着藏书票的发展，其范围已经扩展到了世界各地。中国则是发展藏书票的一个重要阵地，而藏书票在进入中国之后也得到了迅猛發展，且得到了文人墨客的欢迎与喜爱。中国拥有大量的经典藏书票，而这些藏书票的制作都是中国题材，淋漓尽致地展现出中国发展历史和传统文化的变迁。小学美术教师可以利用藏书票教学为学生展示传统文化。例如，教师可以用多媒体为学生展现中国抗战藏书票、生肖藏书票等，除了为学生讲授中国发展历史，还可以让学生感受到中华民族源远流长的文化。
三、发挥藏书票育人功能提高学生鉴赏能力
藏书票具备突出的艺术欣赏价值，而且每一个藏书票其实都是一个微型艺术王国，能够让欣赏者在畅游艺术王国的过程当中受到良好的艺术熏陶，进而逐步提升艺术鉴赏能力。小学美术教学承担着培养学生审美鉴赏能力的重要任务，我们可以充分发挥藏书票在培养学生艺术鉴赏和审美能力方面的突出功能，展现出小小藏书票的育人价值。为了锻炼学生的鉴赏能力，提高学生审美水平，小学美术教师可以专门开设藏书票的艺术鉴赏实践活动，为学生呈现出类型各样的藏书票作品，并鼓励学生从不同的角度进行作品的鉴赏。例如，在藏书票的鉴赏活动当中，教师可以为学生展现早期手绘藏书票的经典作品，并鼓励学生大胆地表达自己艺术鉴赏的感受。手绘藏书票数量很少，而且是早期的画家亲手绘制的，所以这样的藏书画作品弥足珍贵，也有着极大的鉴赏价值。
四、发挥藏书票育人功能培养学生读书习惯
藏书票的制作和产生体现出人们对于书籍的喜爱，也展现着人们爱读书的良好习惯。而小学生的主要任务就是要好好学习，不断提高个人的综合素养，成长为优秀的中国特色社会主义事业的建设者与接班人。而养成良好的读书习惯，注重多读书和读好书是学生成长和发展道路当中不可缺少的推动力，也是培养小学生良好文化修养的重要措施。为了让小学生从根本上意识到读书的重要性，小学美术教师在藏书票教学当中要深入挖掘藏书票的育人价值，让学生意识到养成良好读书习惯的重要性。具体而言，教师可以积极搜集与藏书票有关的文人故事，为学生讲授大量藏书票爱好者在读书方面的成就以及与藏书票有关的故事，为学生树立良好的榜样，让学生在聆听故事的过程当中感受读书的魅力与乐趣。
藏书票教学在小学美术教育当中占有举足轻重的地位，是丰富美育教育以及提高学生审美能力的重要途径，也是落实美术教育目标的一个关键措施。藏书票有着悠久的发展历史，而在实际发展当中藏书票的内容和内涵也在进行着扩展与延伸。小学美术教师要意识到藏书票教学的重要性，创新和改进藏书票教学方法，让小小藏书票发挥育人功能，也让学生能够从美术学习当中受益匪浅。
【参考文献】
[1]胡若筠.“纸上钻石”——藏书票[J].档案与建设，2004年02期
[2]拉克姆.藏书票[J].名作欣赏，2004年10期
[3]吴兴文.藏书票风景（二）[J].中学生阅读（初中版），2005年02期
[4]杨钧，丁玮.小小藏书票，注满师生情[J].天津教育，1996年03期