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大学物理与中学物理在教学内容、教学方法、学习方法等众多方面都有着很大的差异性,因此在大学物理教学过程中如果不注意两者之间自然衔接,将对大学物理的教学过程,以及学生对知识的理解和吸收效果造成不良的影响.本文系统分析了大学物理教学与中学物理教学的差异性,研究总结了造成两者衔接不良的原因所在,并在此基础上给出解决问题的建议措施.