【摘 要】
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英语课堂教学很大程度上建立在师生的互动基础之上,而学生对课堂活动的参与程度直接关系到课堂的效果。本研究以三峡大学非专业英语学生为调查对象,从5个方面来调查学生在大
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英语课堂教学很大程度上建立在师生的互动基础之上,而学生对课堂活动的参与程度直接关系到课堂的效果。本研究以三峡大学非专业英语学生为调查对象,从5个方面来调查学生在大学英语课中不参与课堂活动的原因,统计结果显示,语言性沉默、面子意识和中庸思想影响学生沉默的比重比较大,此外手机影响课堂教学的因素也是不可忽视的。调查的结果,一方面为进一步教学研究奠定了基础;另一方面也有利于有针对性地提出相应的教学改革措施。
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