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摘要：新媒体时代的来临，既体现着社会文明进程的不断加速，同时也是更好促进社会经济发展的重要助力。如何通过新媒体的使用，为不同行业领域注入新的活力，则成为时代的发展目标。高等教育作为重要的人才培育基地，只有使学生在参与学习活动时，既能强化思维意识、提升专业技能，又需要形成良好的价值理念，在较高思政素养的引导下，成长为符合国家要求的优秀人才。教师应通过新媒体的使用，助力思政教育高效开展，通过各种新式资源的引入，鼓励学生在明确的发展方向中不断规范自身行为，才能凸显思政教育意义的同时，使学生具备较高政治水平，又可以很好在肩负社会责任的同时，成长为社会主义制度的拥护者，为实现民族伟大复兴打好基础。
关键词：政治素养;高等教育;新媒体;思政教育
良好的行为品德与政治素养，是国家新型素质人才的必备素质。高等院校的教育宗旨，决定了整体的教育方向，既应该通过知识的传授强化学生专业能力，又需要通过思政教育的开展，使学生不断增强社会责任感，在正确理念的引导下寻找正确的发展方向，才能努力寻找实现民族复兴途径的同时，成为优秀的栋梁之才。因此教师应积极提升思政教育效果，通过新媒体的应用，助力教育工作的有序进行，才能发挥教育内涵的同时，为学生建立更好的成长环境，在较高的德育素养、价值理念以及政治水平的养成中，成为社会主义的拥护者以及核心价值观点的践行者。
1.新媒体时代的价值内涵
我国新闻传播学界专家学者认为，新媒体是对旧媒体的突破与内容形式上的延展。对于传统的纸质报纸而言，电视广播则属于更加新颖的媒体信息传播渠道形式;而对于电视广播而言，以信息技术为载体的互联网，又是新媒体的具体表现形式。所以现阶段人们认为新媒体，主要是通过通讯技术数字技术以及互联网技术等多种新兴技术的整合，为各种信息资源提供统一的传播途径，所以如何在新媒体时代下，更好助力教育工作的高效开展，已经成为高等教育教师应重点关注的问题。基于新媒体的科技性、人文性以及信息整合性，想要更好将其引入教育工作中，教师应重视对其应用价值的挖掘，使思政教育内容既可以在信息技术的助力下不断丰富，又能强化学生学习能力、道德品质以及价值理念，为其健康成长指明新的方向，通过思政知识的学习既强化爱国情感，又能在不断努力中提升自我，成长为国家经济建设需要的栋梁人才。
2.新媒体助力思政教育顺利进行的具体途径
2.1强化学生辨别能力
信息技术的快速发展，使越来越多的网络信息资源，在新媒体应用中被更多人关注。因此，面对良莠不齐的网络资源，如何引导学生通过辨别能力的增强，避免在消极信息的影响下误入歧途，则成为当前思政教育的重要内容。大学生已经具备了较为明确的价值理念，所以教师在进行思政教育工作时，既需要保证内容与学生的个性发展相协调，又同时需要尊重学生的思维意识，才能使其在不断探究中，潜移默化增强自身思政水平。教师可以充分发挥新媒体的时效性与多样性，在开展思政教育时，能够根据整体的教育方向，选择网络最新的信息资源作为课堂实例，要求学生能够根据实际案例的分析辨别出有害信息，并坚定的意识到对自身正确价值理念的危害性。相较于枯燥的讲解知识，通过实际案例的引入，不仅能强化学生辨别能力，也可以在新媒体的帮助下，使授课内容更加丰富，使学生感受到学习思政知识的重要性，并有效对其思辨意识进行强化，从而在树立正确价值理念的同时，发挥思政教育的积极意义。
2.2增加授课渠道
思政教育不应该单纯的局限在课堂教学中，而是从方方面面入手，帮助学生树立正确的思政观点与价值理念。教师可以充分利用新媒体突破时空界限的优势，定期搜集与思政教育内涵相关的信息资源，在班级群内向学生进行推送，鼓励学生书写读后感上交给教师，方便对学生当前的思想情况进行了解，从而制定出更加明确的教育方向，推进教育效果的快速上升。同时教师也应重视与学生间的紧密联系，不能将师生的沟通渠道以课堂为主。这样不仅会使双方距离难以拉近，也很难发挥思政教育的价值意义。教师需要利用新媒体，通过微信、博客以及微博等移动终端软件的应用，与学生建立紧密的联系，通过学生常用软件的使用增加双方话题，并有效增加教育渠道。这样不仅可以使双方的交流频率不断提升，也很好使教师在新媒体的助力下，快速对学生的思想动态进行掌握，使思政教育内容能够更加与大学生兴趣特点贴合，更好保证教育效果得以真正体现。
3.结语
综上所述，国家的兴旺发展离不开优秀人才的助力。所以为了更好发挥高等教育的价值意义，教师需要通过思政教育的开展，帮助学生在正确价值观念的引导下，既能够强化思维意识，又可以主动寻找提升个人道德修养的途径，才能坚定维护祖国统一的同时，更好成长为国家需要的优秀人才。基于新媒体的教育优势，教师可以将其引入思政教育中，既使整体的教学内容，更加贴合大学生的认知思维，也能通过核心价值观点的引入，使学生在丰富的知识中提升学习效果。通过新媒体信息内容与思政教育的结合，可以更好增强教学效果，并引导学生在强化思维意识的同时，努力成长为优秀的高素质人才，值得被其他教育工作者进行应用和推广。
参考文献
[1]王高飞.信息技术时代大学生思想政治教育理论与方法研究——评《大学生思想政治教育理论与实证》[J].人民长江，2021，52（02）：218.
[2]曾美香，陈国平，郭超涵.论地方历史名人文化融入高校思政教育的现实意义——以陈洪进研究与湄洲湾职业技术学院爱国励志教育为例[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（04）：91-92+95.
[3]王曉先.互联网时代青年思政教育模式创新探索——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》[J].中国高校科技，2021（Z1）：137.
[4]高巍，任翔，肖文欣，周肖楠，冯钰晓，高一帆，韩龙龙，刘玉笛，郝悦.新冠肺炎疫情给中医药院校学生思政教育带来的思考和启示[J].现代商贸工业，2021，42（08）：13-14.
[5]王玲平，王峰，张红亮.乡村振兴视域下传统文化在大学生思政教育中的创新——评《高校思政课教育实验研究》[J].热带作物学报，2021，42（01）：323.
关键词：政治素养;高等教育;新媒体;思政教育
良好的行为品德与政治素养，是国家新型素质人才的必备素质。高等院校的教育宗旨，决定了整体的教育方向，既应该通过知识的传授强化学生专业能力，又需要通过思政教育的开展，使学生不断增强社会责任感，在正确理念的引导下寻找正确的发展方向，才能努力寻找实现民族复兴途径的同时，成为优秀的栋梁之才。因此教师应积极提升思政教育效果，通过新媒体的应用，助力教育工作的有序进行，才能发挥教育内涵的同时，为学生建立更好的成长环境，在较高的德育素养、价值理念以及政治水平的养成中，成为社会主义的拥护者以及核心价值观点的践行者。
1.新媒体时代的价值内涵
我国新闻传播学界专家学者认为，新媒体是对旧媒体的突破与内容形式上的延展。对于传统的纸质报纸而言，电视广播则属于更加新颖的媒体信息传播渠道形式;而对于电视广播而言，以信息技术为载体的互联网，又是新媒体的具体表现形式。所以现阶段人们认为新媒体，主要是通过通讯技术数字技术以及互联网技术等多种新兴技术的整合，为各种信息资源提供统一的传播途径，所以如何在新媒体时代下，更好助力教育工作的高效开展，已经成为高等教育教师应重点关注的问题。基于新媒体的科技性、人文性以及信息整合性，想要更好将其引入教育工作中，教师应重视对其应用价值的挖掘，使思政教育内容既可以在信息技术的助力下不断丰富，又能强化学生学习能力、道德品质以及价值理念，为其健康成长指明新的方向，通过思政知识的学习既强化爱国情感，又能在不断努力中提升自我，成长为国家经济建设需要的栋梁人才。
2.新媒体助力思政教育顺利进行的具体途径
2.1强化学生辨别能力
信息技术的快速发展，使越来越多的网络信息资源，在新媒体应用中被更多人关注。因此，面对良莠不齐的网络资源，如何引导学生通过辨别能力的增强，避免在消极信息的影响下误入歧途，则成为当前思政教育的重要内容。大学生已经具备了较为明确的价值理念，所以教师在进行思政教育工作时，既需要保证内容与学生的个性发展相协调，又同时需要尊重学生的思维意识，才能使其在不断探究中，潜移默化增强自身思政水平。教师可以充分发挥新媒体的时效性与多样性，在开展思政教育时，能够根据整体的教育方向，选择网络最新的信息资源作为课堂实例，要求学生能够根据实际案例的分析辨别出有害信息，并坚定的意识到对自身正确价值理念的危害性。相较于枯燥的讲解知识，通过实际案例的引入，不仅能强化学生辨别能力，也可以在新媒体的帮助下，使授课内容更加丰富，使学生感受到学习思政知识的重要性，并有效对其思辨意识进行强化，从而在树立正确价值理念的同时，发挥思政教育的积极意义。
2.2增加授课渠道
思政教育不应该单纯的局限在课堂教学中，而是从方方面面入手，帮助学生树立正确的思政观点与价值理念。教师可以充分利用新媒体突破时空界限的优势，定期搜集与思政教育内涵相关的信息资源，在班级群内向学生进行推送，鼓励学生书写读后感上交给教师，方便对学生当前的思想情况进行了解，从而制定出更加明确的教育方向，推进教育效果的快速上升。同时教师也应重视与学生间的紧密联系，不能将师生的沟通渠道以课堂为主。这样不仅会使双方距离难以拉近，也很难发挥思政教育的价值意义。教师需要利用新媒体，通过微信、博客以及微博等移动终端软件的应用，与学生建立紧密的联系，通过学生常用软件的使用增加双方话题，并有效增加教育渠道。这样不仅可以使双方的交流频率不断提升，也很好使教师在新媒体的助力下，快速对学生的思想动态进行掌握，使思政教育内容能够更加与大学生兴趣特点贴合，更好保证教育效果得以真正体现。
3.结语
综上所述，国家的兴旺发展离不开优秀人才的助力。所以为了更好发挥高等教育的价值意义，教师需要通过思政教育的开展，帮助学生在正确价值观念的引导下，既能够强化思维意识，又可以主动寻找提升个人道德修养的途径，才能坚定维护祖国统一的同时，更好成长为国家需要的优秀人才。基于新媒体的教育优势，教师可以将其引入思政教育中，既使整体的教学内容，更加贴合大学生的认知思维，也能通过核心价值观点的引入，使学生在丰富的知识中提升学习效果。通过新媒体信息内容与思政教育的结合，可以更好增强教学效果，并引导学生在强化思维意识的同时，努力成长为优秀的高素质人才，值得被其他教育工作者进行应用和推广。
参考文献
[1]王高飞.信息技术时代大学生思想政治教育理论与方法研究——评《大学生思想政治教育理论与实证》[J].人民长江，2021，52（02）：218.
[2]曾美香，陈国平，郭超涵.论地方历史名人文化融入高校思政教育的现实意义——以陈洪进研究与湄洲湾职业技术学院爱国励志教育为例[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（04）：91-92+95.
[3]王曉先.互联网时代青年思政教育模式创新探索——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》[J].中国高校科技，2021（Z1）：137.
[4]高巍，任翔，肖文欣，周肖楠，冯钰晓，高一帆，韩龙龙，刘玉笛，郝悦.新冠肺炎疫情给中医药院校学生思政教育带来的思考和启示[J].现代商贸工业，2021，42（08）：13-14.
[5]王玲平，王峰，张红亮.乡村振兴视域下传统文化在大学生思政教育中的创新——评《高校思政课教育实验研究》[J].热带作物学报，2021，42（01）：323.