统编教材低段童话阅读教学实施策略研究

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纵观低段小学语文教学内容,在统编语文教材中,童话作品是较为重要的课程资源,但由于教师在教学时少读多问,肢解文本以及学生阅读方式单一,兴趣缺失等问题,当前阶段统编教材低段童话阅读教学仍存在一定的问题.基于以上情况, 笔者将结合新课改下统编版小学语文教材中的童话类课文及低段学生的特点, 以统编教材低段通话阅读教学策略的实践研究为契机,从诵读品读,加强童话朗读;体验感受,进行合作表演;记忆想象,展开复述续写;课后练习,强化学习效果这四个方面入手,旨在培养学生的阅读兴趣,丰富学生的想象力与创造力,进而提升学生的语文核心素养.
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