【摘 要】
：
一、什么是新媒体和广播rn新媒体也叫数字化新媒体,“以数字技术为基础,以网络为载体进行信息传播的媒介”是联合国教科文组织对其下的定义,新媒体不仅包括手机媒体、网络媒
论文部分内容阅读
一、什么是新媒体和广播rn新媒体也叫数字化新媒体,“以数字技术为基础,以网络为载体进行信息传播的媒介”是联合国教科文组织对其下的定义,新媒体不仅包括手机媒体、网络媒体、数字电视等,也包括利用数字技术、网络技术,通过互联网、无线通信网、宽带局域网、卫星等渠道,以及电脑、数字电视机、手机等终端,向用户提供信息和娱乐服务的传播形式.
其他文献
语言与文化有着密不可分的联系,汉、英语言各自独特的亲属称谓体系,就是中英两种文化差异在语言上的一个具体体现.本文以跨文化交际的视角分析了英汉称谓语特征差异,并探讨了
本文定位在党报这一核心传播媒介的前提下,试图从传者、受者等角度探索党报新闻如何打好“平民意识”牌,才能体现报纸媒体顺应时代的崭新审美价值。需要指出的是,党报新闻呼
本文分两种情况探讨并分析了「なるべく」和「できるだけ」用法,从而考察了日本副词.其主要内容,可概括为两点.第一,在「なるべく」和「できるだけ」比较中,从语义关系上来看
给您更多的人文关怀,帮您解决心理问题。“心理社区”栏目不仅为广大营销人提供一个倾诉的平台,真实展现大多数营销人的生存、工作、生活状态,而且邀请心理学专家深度分析并
大学新生是特殊的群体,很多大学新生在进入到大学后,由于环境的改变,导致大学新生出现心理方面的问题,严重的影响到大学新生身心健康.针对于此种情况,高校教师应对大学新生的
新课标明确指出：“识字与写字是阅读与写作的基础，是一二年级的教学重点”。尽管所有的小学语文老师都明白这一点，可是绝大多数教过低年级语文的老师都会有这样的感受：低年级的识字教学环节真的是一个“学生学得枯燥，教师教得头疼无奈”的环节。很多的时候，在识字教学中，教师成了机械的传授者，学生都是被动的接受者，课堂教学完全沦为了一种填鸭式的教学，学生的主动性创造性培养完全成为空谈。如何才能使低年级识字教学目标
新课程标准指出：“写作是为了自我表达和与人交流。”但在作文教学中却常常会遇到这样一种现象：学生不是用语言文字表达自己的真实独特的情感、思想，而是在编造美丽的谎言，读来让人感到索然无味。究其原因，我们的作文教学不得不负有重大责任。课堂上，教师出题，学生“闭门造车”“纸上谈兵”，这样的作文教学，限制了学生的自由空间，夺去了学生求真求实的机会，折断了学生想象的翅膀，因此学生会写出一些东拼西凑、模仿抄袭的
目前,向媒体“报料”的个人和单位均已普遍为众多媒体所重视,这种现象颇值得重视,它凸现着新闻传播的本真功能:一是信息的传递与共享;二是反映舆论、引导舆论、监督社会.
文章主要从音节、词性、结构、来源等方面分析“X族”类词语的构成,并简要概括“X族”类词语的语法特点.
我国正式加入世界贸易组织以来 ,资本市场的开放进程正在逐步加快。通过对主要发达国家和发展中国家资本市场国际化发展进程的比较分析 ,通过对其共同点和不同点以及经验和教