关键词：心理健康教育;家校合作;意义;实施策略;注意问题
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）17-0016-01
1.家校合作在小学心理健康教育中的意义
学生的心理健康发展是一个长期的培养过程，教师只能对学生进行课堂方面的教育，很难培养学生优秀的生活习惯，通过家校合作的方法可以把教师的教育进行延伸，家长也能发挥教师的作用，更有效的促进学生的心理健康发展。
小学心理健康教育就是帮助学生形成积极健康的心理，让学生拥有更强大的心理面对学习的压力。现在的小学生因为过早接触手机等工具，各种消极的现象也会影响学生的心理成长，许多家庭对学生的宠爱，让学生养成许多不良的生活和学习习惯，学生不会正确处理压力，心理素质不强的学生更容易产生悲观情绪，不利于学生的健康成长。
因此，小学生的心理健康教育并不是靠上课就能养成的，更需要教师和家长在生活中对学生进行引导。小学生每天的时间就是在学校和家里，所以通过家校合作的方式对学生进行心理健康教育是教学的延伸，通过家长和教师的沟通，有利于教师全面了解学生的心理发展。把教师课堂教育和家庭教育相结合，可以有效发现和引导学生解决心理问题，增强学生和家长的交流，可以降低学生的学习压力，帮助学生更好的学习，促进学生的健康成长。
2.小学心理健康教育中的家校合作的实施策略
通过家校合作的方式促进小学心理健康教育效果，需要加强教师和家长之间的沟通，通过家长会、班级群、家长课堂等形式全面了解学生的学习状态。家校合作中要注重对学生的引导，帮助学生克服困难，培养学生的优良品质，帮助学生更好地发展。
（1）教学互动形式。随着教育的发展，要求教师在教学中也要重视学生身心的发展，但是学生学习习惯，心理发展是在多种因素下形成的，面对这些问题教师也感到束手无策。加强家校合作就是让家长也重视对学生的家庭教育，家庭教育和课堂教育要结合，加强家长和教师之间的互动，家长和教师一起合作关注学生的心理教育，在教学中实现互动。例如，教师在教学中可以安排学生每天写心情日记，让学生通过文字的形式吐露心声，表达自己在事件中的感受，让学生形成关注自身心理狀态，多与自身连接的意识与习惯，家长和教师可以通过学生的心情日记了解学生的心理状态，根据学生的状态进行有针对性的心理引导和教育。
（2）合作引导形式。许多小学生面临的最大问题是学习压力，学生对压力的处理方式是学生心理素质的表现之一，所以家长可以和孩子进行交流，引导学生处理学习压力，让学生认识到学习的重要性。还有许多的学生心理问题都可以通过教师和家长的引导让学生在挫折中找到正确的解决方法。
（3）互联网形式。家校合作更重要的是家长和教师之间的有效沟通，但是许多家长工作比较忙，不能及时和教师进行沟通，针对这种情况就需要教师和家长通过互联网和电话的形式联系，教师和家长对学生平时的表现进行简单的互相了解。通过互联网的形式家长可以更好地指导学生的作业，教师也可以了解学生在家的学习情况，通过互联网可以加强学生家长之间的联系，找到更好引导学生的方法，发挥家校合作的作用。教师可以定期采用家访的形式了解学生的心理和学习情况，加强和家长之间的交流，通过家长会的形式对学生发展情况进行讲解，听取家长的意见，促进学生心理健康发展。
（4）家校共育讲座形式。许多家长针对孩子的问题，也很着急，急切希望能够帮助到孩子，但是求助无门，故此，学校可以针对家长开展普及性的家校共育知识，帮助家长了解孩子的心理特点，采用更为合适的方式教育孩子，提高家庭教育的有效性。
（5）家长团体心理辅导形式。学生的许多问题，其实追根溯源会发现，家长身上也有同样的问题。针对学生中共性的问题，可以针对这类孩子的父母进行团体心理辅导活动，引导家长关注自身的问题。当家长自己的问题解决了，孩子的有些问题也就迎刃而解了。
3.家校合作中应注意的问题
家校合作更重要的是教师和家长之间的有效沟通，以学生心理健康发展为中心，正确地找到学生的问题进行解决，帮助学生健康快乐地成长。
（1）以学生心理健康为中心。家校合作可以更全面了解学生的心理发展情况，所以教师要鼓励所有的家长都参与进来，对孩子平时出现的问题进行讨论，教师对学生出现的问题进行汇总，在心理健康教育课堂进行更专业地引导，以学生心理健康发展为中心，提出更多有效的方法解决学生的身心问题。
（2）加强沟通。对学生的心理健康教育不能是对书本知识的教育，教师要多与学生沟通，找到学生中存在的小问题进行引导解决，家长也要加强与孩子的沟通，了解孩子的想法。教师和家长的沟通也可以了解家长的引导方法，通过更全面地沟通实现对学生的心理健康教育。
总之，家校合作在对小学生的心理健康教育中有重要作用，可以把家庭教育和课堂教育进行结合，可以更好的帮助学生培养积极健康的心理，提高学生的心理素质。通过家长会和微信等形式加强家长与教师之间的沟通，重视学生学习生活中的所有问题，可以帮助学生更好的成长。
参考文献
[1]任云婷.小学心理健康教育中的家校合作策略分析[J].亚太教育，2015（33）
[2]田慧学.心理健康教育中的家校合作策略解析[J].科学大众（科学教育），2019（06）