如何基于高中物理教学培养学生的科学精神

来源 :数理化解题研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sfyuya007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,随着教改和课改的执行,高中也进行了对教育方式的改革,改变了以往落后古板的教学方法.这一改变尤其体现在高中物理教学上,物理教师不仅仅讲授知识,更致力于培养学生对科学的正确态度,教会其用科学的方法去解决问题,要在平时的生活和学习中具有科学精神.本文就如何让高中生的在学习高中物理时具有科学精神提出相关的建议.
其他文献
美国麻省理工学院与阿联酋阿卜杜拉·古赖尔教育基金会(Abdulla Al Ghurair Foundation for Education)达成合作意向,将向阿拉伯国家的学生提供免费在线教育机会。该基金会
小学生的特点是天真、活泼、好动、爱表现、求知欲旺盛,但注意力集中的时间相对较短。因此,创设情景教学,激发学生的学习兴趣,并保持持久的注意力,成为教师探索课堂教学艺术的重要
对一道高考选择压轴题的解法进行了探究,得到用图思考求ω比计算更为快捷,说明了已知三角函数y=Asin(ωx+φ)图象特征求频率ω和初相φ的各类题型用图思考的思维方法.
为满足电子类实验教学对示波器功能及性能指标的要求,设计了参数可灵活设定、应用场所不受空间限制的无线示波器设备。系统以FPGA(Field Programmable Gata Array)作为主控制
"体验式"的教学是新时期下一种有效的教学模式,是指教师在教学的过程中,结合学生的心理特征和对知识的认知规律,制定出的一种体验式教学方法.特别是高中阶段的数学课堂,教师
在高中时期,物理是一门对大多数学生来说困难较大的科目,理科生也不例外,其内容较为抽象,对学生的分析能力和思维水平要求较高.与其他学科不同的是,在物理的学习过程中,不需
解析几何通常依托运算解决问题,但是一些解析几何题目仅靠运算不能完成解答,此时定义有重要作用.解题时可以应用定义的性质定理功能,也可以应用定义的判定定理功能,达到突破
<正> 目前,我国的企业兼并从数量、规模到种类都日益扩大,企业兼并逐渐成为经济运行中的正常现象。但是与此同时,在企业兼并的走向上也出现了一些令人担忧的现象,如兼并过程
摘 要:“泰微课”是泰州中小学微课程的简称,是泰州市基于微视频学习资源促进中小学生数字化学习的一项信息化应用项目.“泰微课”:以教学视频和音频为主要载体,在三到五分钟内针对某个学科知识点(重点、难点、疑点、考点)或教学环节(含活动、任务等)而设计开发的一种适合学习的教学资源.“泰微课”是课堂教学的有效补充形式,不仅适合于移动学习时代知识的传播,也适合学习者个性化、深度学习的要求.“泰微课”学习是基
数学是一门对计算要求很高的学科,计算能力是学习数学的基础方面之一,同理,作为基础的小学数学应该也是一样针对学生的计算能力有着相应的思考.什么是小学数学?是学习数学的