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本教学设计立足于"生活性、主体性、实践性",从生活中取材,联系实际生活,引导学生进行自主探究实验,探讨如何将河水转化为饮用水,在亲身体验的基础上从生活视角学习水的净化方法。与此同时,在水的各个净化环节中通过实验、问答逐步建构学科观念尤其是变化观。
生活视角看净水——“水的净化”教学设计
【摘 要】
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本教学设计立足于"生活性、主体性、实践性",从生活中取材,联系实际生活,引导学生进行自主探究实验,探讨如何将河水转化为饮用水,在亲身体验的基础上从生活视角学习水的净化
【机 构】
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南京晓庄学院教师教育学院
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2014年05期
【基金项目】
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2012年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“基于学习共同体的科学教育专业师范生职前成长”(2012SJD880079);2013年江苏省教育科学十二五规划青年专项重点资助项目“融入科学读写的科学教育研究—以中学化学和小学科学为例”(C-a/2013/01/010)
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