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摘要：在普通大众的日常生活中，到处都可以看到物理学的影子，在初中的许多常识性问题上，初中的知识与日常生活息息相关，而熟练运用物理知识可以解释许多生活中的问题。但是，基于书中介绍的理论知识的物理学科只是物理上的冰山一角，而且它只是一个方面。受传统教育观念的影响，物理教学以考试成绩为基础，物理教学中心主要是对理论知识和问题策略的理解。结果，教师教学的有效性低，并且可以有效地改善实验教学。
关键词：初中物理;实验教学;浅谈
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-207
随着信息时代的发展和新的教育理念的引入，实验教学在初中物理教学中起着关键作用，这就要求教师要重视实验教学和理论教学的结合，得出正确的科学结论，观察实验数据，现象和变化，摒弃以前只看理论知识，背实验知识的坏习惯。它在提高学生的物理学习效率方面有很长的路要走，它确实可以帮助学生“从生活到物理学，从物理学到社会”。物理学主要研究物质的结构和自然界中物体之间的相互作用，这是一门基于观察和实验的学科，它要求学生不断发现物理学的奥秘，并在实验中掌握物理学的知识。因此，实施实验训练具有非常积极的意义。
一、目前初中物理实验教学的特点
1.实验设备基础设施薄弱
由于一些学校对物理实验的这一方面不太重视，因此学校在物理实验基础设施建设上的资金投入不足。由于各种因素的综合作用，一些初中的现有仪器和设备无法满足根据新的教学标准进行的多种形式的实验的需求，恶劣的实验环境将直接影响学生学习物理实验的心情，以及影响向青年教授初中物理老师的效果。同时，由于设备故障，许多设备具有隐藏的安全隐患，因此无法保证物理实验学生的安全。
2.教师的教学方法是传统的，没有意识到创新
随着社会的不断进步，传统的教学方法已不再适合这个社会，由于初中一些物理老师的年龄相对较大，他们的教学思想非常传统，这些想法根深蒂固，因此他们仍然坚持以教师为主体教室的理念。这样，初中生就厌倦了无聊的课程，这些老师只是向实验班的学生介绍实验过程，然后让学生自己控制仪器，在此过程中，学生仅大致了解物理实验的概念。
3.初中的物理师生对物理实验的重视不够
初中的物理师生只关注课堂上的理论研究，而物理实验则严重缺乏关注，他们只专注于物理学理论的研究，却没有意识到科学最重要的事情是强调理论与实践的结合，并加深实践中的理论研究。
4.物理实验过程的要求不够严格
物理实验是否规范，严谨，不仅影响实验结果的准确性，而且危害着师生的安全。例如，在测量实验中，测量次数直接影响实验结果的客观性，从而导致实验结果中的错误过多。在蜡烛成像实验中，如果未正确设置蜡烛距离，则无法在纸上显示明显的图像。使用蜡烛时，不当使用还可能导致起火，直接威胁学生和教师的人身安全。
二、实验教学方法
1.教师作为传教士，教师和困惑者，是影响学生学习的关键因素之一
无论是小学，初中，高中，甚至是大学，老师都扮演着非常重要的角色。首先，从老师的课程开始，初中物理教学分为理论和实验两部分。通常，当教师完成理论知识教学时，他或她采用实验教学方法，通过在实际实验中得出结论来检验教科书中的理论知识，从实践中也可以称其为“真”。但是，与此同时，为课程做好适当的准备是获得良好的物理教学课程的关键，理论课可以很好地解释，还是可以使学生理解一门容易的科目？认真准备和对老师为课前准备做的解释也很重要，很好的关系教师不能在讲台上盲目解释，而学生只能勉强记住，这最终会导致学生学习效率低下，难以跟上教师教育的进度。因此，传统的“灌溉”教育方法很难适应时代的发展，教师应贯彻自己的教学方法，为上课做好有效充分的准备，以更好地提高课堂教学的有效性，并鼓励教学课程的发展，学生物理学的表现。
2.学生与老师之间必须有适当的互动
教师应为学生营造和谐的课堂氛围，并引起学生对课堂的关注。考虑到学生的日常学习状况，可以观察到，大多数要求学生执行实际操作的物理教科书实验都是由教师修改并在教室中演示的，学生只能看到最终的实验，但是很难记住实验操作的步骤和方法，特别是对于距离较远且看不清视线的后座学生，假设每个实验都是由老师完成并且不需要思考，则很容易形成对老师的实验依赖，这会极大地降低学生的主动能力，对研究的挑战性和对新学科的挑战。随着时间的流逝，对他们来说学习物理知识和质疑科学理论将变得无聊。此外，必须通过团队合作完成许多物理实验，如果学生没有机会自己动手，他们会在心理上受到压力，害怕这样做，这将导致更多的人失去实际的东西。教室里的良好氛围可以增强学生的学习热情和主动性，初中的物理老师应注意营造课堂氛围。
三、初中物理实验教学中需要解决的几个问题
1.注意实验课程的布局
实验可能会对物理教学产生一些兴趣，但教师还应注意合理安排实验教室的课时，不要安排太多的课时，更不用说讲授物理理论知识了。在开始课程之前，必须充分准备课程表，并且在准备课程期间必须准确估计实验时间。
2.注意实验操作的标准化
教师是实验教学的负责人，教师必须确保实验操作的水准，学生将在进行实验时模拟老师的工作，而公平和标准化的实验操作有助于提高学生的实验技能。
总而言之，物理实验对于在初中学习物理是必不可少的，物理实验不仅可以激发学生参加物理课程的热情，而且可以培养学生的创新能力，理性思维和严谨性，这些技能的发展对学生的进一步发展有重大影响。
参考文献
[1]梁文顺.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J]. 初中物理，2016，34（08）：67-68.
[2]王東峰.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J]. 中国校外教育，2016，（07）：15.
江苏省盐城市大丰区实验初级中学
关键词：初中物理;实验教学;浅谈
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-207
随着信息时代的发展和新的教育理念的引入，实验教学在初中物理教学中起着关键作用，这就要求教师要重视实验教学和理论教学的结合，得出正确的科学结论，观察实验数据，现象和变化，摒弃以前只看理论知识，背实验知识的坏习惯。它在提高学生的物理学习效率方面有很长的路要走，它确实可以帮助学生“从生活到物理学，从物理学到社会”。物理学主要研究物质的结构和自然界中物体之间的相互作用，这是一门基于观察和实验的学科，它要求学生不断发现物理学的奥秘，并在实验中掌握物理学的知识。因此，实施实验训练具有非常积极的意义。
一、目前初中物理实验教学的特点
1.实验设备基础设施薄弱
由于一些学校对物理实验的这一方面不太重视，因此学校在物理实验基础设施建设上的资金投入不足。由于各种因素的综合作用，一些初中的现有仪器和设备无法满足根据新的教学标准进行的多种形式的实验的需求，恶劣的实验环境将直接影响学生学习物理实验的心情，以及影响向青年教授初中物理老师的效果。同时，由于设备故障，许多设备具有隐藏的安全隐患，因此无法保证物理实验学生的安全。
2.教师的教学方法是传统的，没有意识到创新
随着社会的不断进步，传统的教学方法已不再适合这个社会，由于初中一些物理老师的年龄相对较大，他们的教学思想非常传统，这些想法根深蒂固，因此他们仍然坚持以教师为主体教室的理念。这样，初中生就厌倦了无聊的课程，这些老师只是向实验班的学生介绍实验过程，然后让学生自己控制仪器，在此过程中，学生仅大致了解物理实验的概念。
3.初中的物理师生对物理实验的重视不够
初中的物理师生只关注课堂上的理论研究，而物理实验则严重缺乏关注，他们只专注于物理学理论的研究，却没有意识到科学最重要的事情是强调理论与实践的结合，并加深实践中的理论研究。
4.物理实验过程的要求不够严格
物理实验是否规范，严谨，不仅影响实验结果的准确性，而且危害着师生的安全。例如，在测量实验中，测量次数直接影响实验结果的客观性，从而导致实验结果中的错误过多。在蜡烛成像实验中，如果未正确设置蜡烛距离，则无法在纸上显示明显的图像。使用蜡烛时，不当使用还可能导致起火，直接威胁学生和教师的人身安全。
二、实验教学方法
1.教师作为传教士，教师和困惑者，是影响学生学习的关键因素之一
无论是小学，初中，高中，甚至是大学，老师都扮演着非常重要的角色。首先，从老师的课程开始，初中物理教学分为理论和实验两部分。通常，当教师完成理论知识教学时，他或她采用实验教学方法，通过在实际实验中得出结论来检验教科书中的理论知识，从实践中也可以称其为“真”。但是，与此同时，为课程做好适当的准备是获得良好的物理教学课程的关键，理论课可以很好地解释，还是可以使学生理解一门容易的科目？认真准备和对老师为课前准备做的解释也很重要，很好的关系教师不能在讲台上盲目解释，而学生只能勉强记住，这最终会导致学生学习效率低下，难以跟上教师教育的进度。因此，传统的“灌溉”教育方法很难适应时代的发展，教师应贯彻自己的教学方法，为上课做好有效充分的准备，以更好地提高课堂教学的有效性，并鼓励教学课程的发展，学生物理学的表现。
2.学生与老师之间必须有适当的互动
教师应为学生营造和谐的课堂氛围，并引起学生对课堂的关注。考虑到学生的日常学习状况，可以观察到，大多数要求学生执行实际操作的物理教科书实验都是由教师修改并在教室中演示的，学生只能看到最终的实验，但是很难记住实验操作的步骤和方法，特别是对于距离较远且看不清视线的后座学生，假设每个实验都是由老师完成并且不需要思考，则很容易形成对老师的实验依赖，这会极大地降低学生的主动能力，对研究的挑战性和对新学科的挑战。随着时间的流逝，对他们来说学习物理知识和质疑科学理论将变得无聊。此外，必须通过团队合作完成许多物理实验，如果学生没有机会自己动手，他们会在心理上受到压力，害怕这样做，这将导致更多的人失去实际的东西。教室里的良好氛围可以增强学生的学习热情和主动性，初中的物理老师应注意营造课堂氛围。
三、初中物理实验教学中需要解决的几个问题
1.注意实验课程的布局
实验可能会对物理教学产生一些兴趣，但教师还应注意合理安排实验教室的课时，不要安排太多的课时，更不用说讲授物理理论知识了。在开始课程之前，必须充分准备课程表，并且在准备课程期间必须准确估计实验时间。
2.注意实验操作的标准化
教师是实验教学的负责人，教师必须确保实验操作的水准，学生将在进行实验时模拟老师的工作，而公平和标准化的实验操作有助于提高学生的实验技能。
总而言之，物理实验对于在初中学习物理是必不可少的，物理实验不仅可以激发学生参加物理课程的热情，而且可以培养学生的创新能力，理性思维和严谨性，这些技能的发展对学生的进一步发展有重大影响。
参考文献
[1]梁文顺.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J]. 初中物理，2016，34（08）：67-68.
[2]王東峰.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J]. 中国校外教育，2016，（07）：15.
江苏省盐城市大丰区实验初级中学