【摘 要】
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一、注重情境创设，莫弃旧知引渡情境创设是新课程所提倡的重要教学方式，也是激发学生有效参与，引领数学课堂走向优质高效的必要途径。作为数学教师，值得关注和研究的不是情境创设
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一、注重情境创设，莫弃旧知引渡情境创设是新课程所提倡的重要教学方式，也是激发学生有效参与，引领数学课堂走向优质高效的必要途径。作为数学教师，值得关注和研究的不是情境创设的有无，而是情境创设的时机是否恰当，过程是否明晰，互动是否到位，效果是否明显等。事实证明，创设有利的教学情境，能够将学生引入一个相对真实的学习环境，让数学知识在情境中找到落脚点，让学生学习在情境中找到兴奋点，让教学效益在情境中找到延伸点，因此，情境创设已经成为当前课改背景下小学数学课堂的主导教学方式，也是衡量和评价课堂教学的核心标准之一。然
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