【摘 要】
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在英语教学实践中,我们不时听到学生抱怨所学内容没有实际作用,或反映教材难度不符合他们水平。其主要原因在于教材的编写者在编写过程中研究了教学法理论及学习理论,却常常
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在英语教学实践中,我们不时听到学生抱怨所学内容没有实际作用,或反映教材难度不符合他们水平。其主要原因在于教材的编写者在编写过程中研究了教学法理论及学习理论,却常常忽视了教材的主要使用者——学习者的需求。本文以调查问卷和学生访谈分析出的高职学生护理英语学习需求为基础,剖析《新职业英语——医护英语》实用性及欠缺内容,并提出改进建议,希望能帮助高职护理英语教师更加有效地开展教学。
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