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摘 要：将课程思政有效融入到专业课程教学工作中，无论是对于学生而言，还是对于专业课程教师而言都可以产生积极作用。从其影响来看，这种教学方法的实施，既可以让学生在保障专业性、系统性课程内容稳定吸收的基础之上，进一步提升学生的思想政治素养。在教育深化改革的背景下，将思政课程和其他专业性课程进行有效融合，已经成为了社会的主要发展潮流和趋势。作为一种新式教学理念，其在现阶段应用过程中仍然存在着许多较为突出的问题。为此，本篇文章在综合了相关调查和研究之后完成。浅析如何在新时代背景下，将思政元素融入到“汽车检测与故障诊断技术”教学工作中，从而更好的推动教学工作的稳步发展。
关键词：课程思政 汽车检修与故障诊断技术 教学设计
Teaching Design of “Automobile Inspection and Fault Diagnosis Technology” Based on Course Ideological and Political
Wang Li
Abstract：The effective integration of curriculum ideology and politics into professional curriculum teaching can have a positive effect on both students and professional curriculum teachers. From the perspective of its impact， the implementation of this teaching method can enable students to further enhance their ideological and political literacy on the basis of ensuring the stable absorption of professional and systematic curriculum content. In the context of the deepening reform of education， the effective integration of ideological and political courses with other professional courses has become the main development trend and trend of the society. As a new teaching concept， there are still many prominent problems in its application at this stage. To this end， this article is completed after a comprehensive survey and research， and analyzes how to integrate ideological and political elements into the teaching work of "automobile detection and fault diagnosis technology" under the background of the new era， so as to better promote the steady development of teaching work.
Key words：course ideological and political， automobile maintenance and fault diagnosis technology， teaching design
習近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上明确强调：教师在开展各项教学工作中，需要着重思考培养什么样的人才，怎样培养人才，为谁培养人才。并将此作为教学活动顺利开展的前提和基础，着重发挥出育人活动对社会发展所产生的积极作用。将德育教育和专业教育进行有效融合，将思政融入到专业课程教学工作中。这不仅是教学改革工作中需要严格贯彻、落实的教学理念，也是在新时代背景下提升职业教育专业课程质量的重要措施。由此可见：研究基于课程思政的“汽车检测与故障诊断技术”教学设计具有积极的社会意义，希望本篇文章的发表可以对相关教育工作者产生一定启示，提升学生职业道德修养。
1 课程思政教学总体设计分析
从课程思政教学设计发展历程来看，这是在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引之下，对现阶段社会上所出现的创新精神、工匠精神和科学素养、人为情怀等多方面内容进行有效融合之后所出现的一种新式教学理念。将其融入到“汽车检测与故障诊断技术”课程中，可以深度挖掘出课本中所出现的各种思想政治教学资源，让学生具备较高的责任感、使命感，推动其德、智、体、美、劳全面化发展。同时，还可以进一步提升学生职业素养。在当今时代背景下，我国经济获得了飞速发展，产业在发展中便是越来越重视人才的专业性、综合素养等因素的影响。在此过程中，可以激发出学生的创新意识、创新能力，提升综合竞争力。
1.1 课程思政教学目标分析
在“汽车检测与故障诊断技术”课程的教学目标中明确规定，学生需要在完成专业课程的学习之后，灵活掌握和运用一定的故障检测方法、汽车维修方法。在具体生活实际中，可以充分发挥出自己所学习到的各种专业性知识，对其进行合理化应用。对教师而言，便需要在完成了理论知识的讲解之后，贯穿一些教学案例，让学生可以在真实实践中，提升理论知识的实践性。在此过程中，还可以进一步提升和强化学生的职业素养。 1.2 课程思政育人目标分析
在“汽车检测与故障诊断技术”课程中融入思想政治教育，需要教师站在大时代背景下，结合整个社会未来发展趋势和潮流。针对学生在日常工作中可能会出现的各方面问题，进行科学化、系统化分析，帮助学生形成良好职业道德。如果在今后工作中出现了任何问题，学生都可以谨记教师的教会，完成相关问题的解决。
1.3 课程思政职业道德目标分析
在职业道德目标方面：需要学生可以根据汽车故障所出现的表象，对其形成原因进行分析。准确找到存在故障问题的部位，使得汽车可以恢复到正常使用中。对学生而言，在该过程的培养中，需要学生进行刻苦钻研和学习，培养学生良好的工匠精神。故障问题的解决需要让学生具备较为严谨的工作作风，对学生未来成长和学习都可以产生积极作用。
2 “汽车检测与故障诊断技术”教学中课程思政融入的具体内容
根据对“汽车检测与故障诊断技术”课程特点、教学目标、人才培养以及教学大纲的相关内容研究，按照思想政治课程中所出现的和该课程相关的知识进行有效融合。在此过程中，需要将学生的汽车维修职业道德作为基础性条件，深度挖掘在知识认知模块、发动机测试模块以及故障诊断中所出现的相关性内容。在具体教学过程中，教师将思想政治教育工作中所出现的工匠精神、职业道德精神、社会主义核心价值观和其进行有效融合，逐步提升学生的思想政治素养。同时，教师还需要为学生逐步强化政治导向意识，让学生可以在思想政治课程和专业化课程的学习过程中，逐步提升自身的科学素养、创新能力、人文素养以及专业能力。
在教学环节方面，需要严格按照“汽车检测与故障诊断技术”课程中所规定的相关内容，从职业道德问题角度出发，对其进行深度挖掘。根据相关调查和研究可以发现：在现阶段所开展的汽车维修工作中所出现的职业道德问题主要表现在以下几个方面中：过度维修、偷工减料、未从根本维修、隐瞒客户、人工制造故障等问题。这些问题的存在，不仅在一定程度上限制了汽车维修工作人员的职业发展，甚至还会对车主造成诸多安全隐患。在认识到这一问题之后，便需要根据人才培养目标中所规定的相关内容，让学生完成顶岗实习工作内容。从多个角度出发，找出适合思政课程融入的切入点，寻找合适方法，为学生讲解相关知识，提升其职业素养。
3 基于课程思政的“汽车检测与故障诊断技术”课程教学过程设计分析
若想保障教学目标可以顺利实现，便需要充分考虑到教学过程对其所产生的影响。将教学目标中所规定的相关内容落实到教学实践中，取得相应成效，是检测教师教学成果的一种重要方式。从“汽车检测与故障诊断技术”课程特点来看，其专业性、理论性、实用性特征较为明显，多种学科知识都会汇集到其中。为此，在今后教学工作中，便需要相关教师加强对该方面知识的研究。将理论知识和教学案例进行有效融合，帮助学生更好的理解课程内容。
3.1 将案例教学其融入到课程思政中
在教学工作中，教师需要充分融合“汽车检测与故障诊断技术”课程特点和模块内容中的相关内容，将故障案例和理论知识进行有效融合。教师需要站在理论知识的运用、社会效益相统一的角度，将课程思政内容融入到其中。这种将理论和实践进行充分融合的教学方式，才可以帮助学生更好的提升其综合素养和职业素养。如果学生在今后工作中出现了关于故障修复方面的问题，可以根据教师在课上所讲解的案例进行科学化分析，提升职责素养和专业能力。
3.2 将分组教学引入课程思政中
根据课程内容中所涉及到的相关知识，借助到典型教学案例的方式，根据学生学习特点、学习能力，对其进行科学化分析。让学生按照教师所发布的相关内容，对其中所涉及到的课程思政内容进行深度挖掘。具体来看，其主要可以分为以下两个方面的内容。首先，在小组成员完成讨论工作之后，需要根据教师的指示，完成小组之间的互相评价。在此过程中，其他小组成员可以汲取优秀经验。最后，便需要教师根据学生在课堂上的表现进行总结。
3.3 小论文形式作业融入课程思政
从本课程设置特点和时间角度分析，大部分学校都会将其设置在顶岗实习的前一学期。学生需要在完成该部分课程内容进行相关知识的总结之后，进入到顶岗实习阶段。从该方面特点，课程思政在此过程中便发挥了重要作用。为了进一步巩固学生的学习成果，除了需要让学生完成最后的期末考试、日常的作业，还可以让学生借用小论文的形式。在课程学习过程中所掌握的优秀经验、理论知识进行融合和整理。教师对学生论文撰写的成果进行评价。在教学评价方面，需要着重突出过程性评价的经济作用。将阶段评价、学生期末考核评价、理论和实践评价进行有效融合。在学生最终成绩方面，需要包含出勤情况、实践操作情况、理论知识学习情况、论文的评价等多方面内容，最终成绩为100分。
4 基于课程思政的“汽车检测与故障诊断技术”课程评价分析
4.1 平时考核分析
在平时成绩考核方面，包括学生的学习态度和学习水平两个方面内容。
（1）学习态度：包括学生出勤状况、课上回答问题情况、上课听课状态、作业完成情况等其他内容，该部分占比控制在20%，着重扩大学生出勤情况和上课听课状况的比例。（2）学习水平：包括学生在教师讲课中的表现、论文的考核、小组讨论发言等情况。在进行该方面评价时，需要教师结合学生特点和真实表现情况，进行客观化评价。
4.2 期末考试分析占60%
期末成绩仍然需要让学生完成试卷考试。在试题内容方面，需要着重扩大对学生理论知识灵活运用能力的考察。让学生可以在考试中对自己所学习到的理论知识，灵活运用，锻炼和提升学生的学科素养。
5 结语
在社会主义核心价值观的大力弘扬之下，相关教育工作者需要充分认识到课程思政对专业化课程教学工作所产生的影响。将工匠精神、创新精神等融入到“汽车检测与故障诊断技术”课程中，可以进一步提升课程内容的针对性和完整性。同样，这种教学理念的提出，也是在现代化职业教育发展中的一项重要研究课题。在今后教学工作中，相关教师需要对该方面内容给予足够重视度。结合课程具体内容，将思政内容和其进行有效融合，推动教学工作顺利开展。
参考文献：
[1]丁继斌.基于课程思政的“汽车检测与故障诊断技术”教学设计[J].教育教学论坛，2020（45）：71-73.
[2]张守足.《汽车检测与故障诊断技术》课程教学改革思考[J].才智，2018（03）：138.
[3]马彬.汽车检测与故障诊断技术教学内容优化研究[J].中国教育技术装备，2017（04）：60-63.
[4]闫建国，王利娟，侯占峰.《汽车检测与故障诊断技术》课程教学改革的探讨[J].内蒙古農业大学学报（社会科学版），2015，17（02）：86-90.
关键词：课程思政 汽车检修与故障诊断技术 教学设计
Teaching Design of “Automobile Inspection and Fault Diagnosis Technology” Based on Course Ideological and Political
Wang Li
Abstract：The effective integration of curriculum ideology and politics into professional curriculum teaching can have a positive effect on both students and professional curriculum teachers. From the perspective of its impact， the implementation of this teaching method can enable students to further enhance their ideological and political literacy on the basis of ensuring the stable absorption of professional and systematic curriculum content. In the context of the deepening reform of education， the effective integration of ideological and political courses with other professional courses has become the main development trend and trend of the society. As a new teaching concept， there are still many prominent problems in its application at this stage. To this end， this article is completed after a comprehensive survey and research， and analyzes how to integrate ideological and political elements into the teaching work of "automobile detection and fault diagnosis technology" under the background of the new era， so as to better promote the steady development of teaching work.
Key words：course ideological and political， automobile maintenance and fault diagnosis technology， teaching design
習近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上明确强调：教师在开展各项教学工作中，需要着重思考培养什么样的人才，怎样培养人才，为谁培养人才。并将此作为教学活动顺利开展的前提和基础，着重发挥出育人活动对社会发展所产生的积极作用。将德育教育和专业教育进行有效融合，将思政融入到专业课程教学工作中。这不仅是教学改革工作中需要严格贯彻、落实的教学理念，也是在新时代背景下提升职业教育专业课程质量的重要措施。由此可见：研究基于课程思政的“汽车检测与故障诊断技术”教学设计具有积极的社会意义，希望本篇文章的发表可以对相关教育工作者产生一定启示，提升学生职业道德修养。
1 课程思政教学总体设计分析
从课程思政教学设计发展历程来看，这是在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引之下，对现阶段社会上所出现的创新精神、工匠精神和科学素养、人为情怀等多方面内容进行有效融合之后所出现的一种新式教学理念。将其融入到“汽车检测与故障诊断技术”课程中，可以深度挖掘出课本中所出现的各种思想政治教学资源，让学生具备较高的责任感、使命感，推动其德、智、体、美、劳全面化发展。同时，还可以进一步提升学生职业素养。在当今时代背景下，我国经济获得了飞速发展，产业在发展中便是越来越重视人才的专业性、综合素养等因素的影响。在此过程中，可以激发出学生的创新意识、创新能力，提升综合竞争力。
1.1 课程思政教学目标分析
在“汽车检测与故障诊断技术”课程的教学目标中明确规定，学生需要在完成专业课程的学习之后，灵活掌握和运用一定的故障检测方法、汽车维修方法。在具体生活实际中，可以充分发挥出自己所学习到的各种专业性知识，对其进行合理化应用。对教师而言，便需要在完成了理论知识的讲解之后，贯穿一些教学案例，让学生可以在真实实践中，提升理论知识的实践性。在此过程中，还可以进一步提升和强化学生的职业素养。 1.2 课程思政育人目标分析
在“汽车检测与故障诊断技术”课程中融入思想政治教育，需要教师站在大时代背景下，结合整个社会未来发展趋势和潮流。针对学生在日常工作中可能会出现的各方面问题，进行科学化、系统化分析，帮助学生形成良好职业道德。如果在今后工作中出现了任何问题，学生都可以谨记教师的教会，完成相关问题的解决。
1.3 课程思政职业道德目标分析
在职业道德目标方面：需要学生可以根据汽车故障所出现的表象，对其形成原因进行分析。准确找到存在故障问题的部位，使得汽车可以恢复到正常使用中。对学生而言，在该过程的培养中，需要学生进行刻苦钻研和学习，培养学生良好的工匠精神。故障问题的解决需要让学生具备较为严谨的工作作风，对学生未来成长和学习都可以产生积极作用。
2 “汽车检测与故障诊断技术”教学中课程思政融入的具体内容
根据对“汽车检测与故障诊断技术”课程特点、教学目标、人才培养以及教学大纲的相关内容研究，按照思想政治课程中所出现的和该课程相关的知识进行有效融合。在此过程中，需要将学生的汽车维修职业道德作为基础性条件，深度挖掘在知识认知模块、发动机测试模块以及故障诊断中所出现的相关性内容。在具体教学过程中，教师将思想政治教育工作中所出现的工匠精神、职业道德精神、社会主义核心价值观和其进行有效融合，逐步提升学生的思想政治素养。同时，教师还需要为学生逐步强化政治导向意识，让学生可以在思想政治课程和专业化课程的学习过程中，逐步提升自身的科学素养、创新能力、人文素养以及专业能力。
在教学环节方面，需要严格按照“汽车检测与故障诊断技术”课程中所规定的相关内容，从职业道德问题角度出发，对其进行深度挖掘。根据相关调查和研究可以发现：在现阶段所开展的汽车维修工作中所出现的职业道德问题主要表现在以下几个方面中：过度维修、偷工减料、未从根本维修、隐瞒客户、人工制造故障等问题。这些问题的存在，不仅在一定程度上限制了汽车维修工作人员的职业发展，甚至还会对车主造成诸多安全隐患。在认识到这一问题之后，便需要根据人才培养目标中所规定的相关内容，让学生完成顶岗实习工作内容。从多个角度出发，找出适合思政课程融入的切入点，寻找合适方法，为学生讲解相关知识，提升其职业素养。
3 基于课程思政的“汽车检测与故障诊断技术”课程教学过程设计分析
若想保障教学目标可以顺利实现，便需要充分考虑到教学过程对其所产生的影响。将教学目标中所规定的相关内容落实到教学实践中，取得相应成效，是检测教师教学成果的一种重要方式。从“汽车检测与故障诊断技术”课程特点来看，其专业性、理论性、实用性特征较为明显，多种学科知识都会汇集到其中。为此，在今后教学工作中，便需要相关教师加强对该方面知识的研究。将理论知识和教学案例进行有效融合，帮助学生更好的理解课程内容。
3.1 将案例教学其融入到课程思政中
在教学工作中，教师需要充分融合“汽车检测与故障诊断技术”课程特点和模块内容中的相关内容，将故障案例和理论知识进行有效融合。教师需要站在理论知识的运用、社会效益相统一的角度，将课程思政内容融入到其中。这种将理论和实践进行充分融合的教学方式，才可以帮助学生更好的提升其综合素养和职业素养。如果学生在今后工作中出现了关于故障修复方面的问题，可以根据教师在课上所讲解的案例进行科学化分析，提升职责素养和专业能力。
3.2 将分组教学引入课程思政中
根据课程内容中所涉及到的相关知识，借助到典型教学案例的方式，根据学生学习特点、学习能力，对其进行科学化分析。让学生按照教师所发布的相关内容，对其中所涉及到的课程思政内容进行深度挖掘。具体来看，其主要可以分为以下两个方面的内容。首先，在小组成员完成讨论工作之后，需要根据教师的指示，完成小组之间的互相评价。在此过程中，其他小组成员可以汲取优秀经验。最后，便需要教师根据学生在课堂上的表现进行总结。
3.3 小论文形式作业融入课程思政
从本课程设置特点和时间角度分析，大部分学校都会将其设置在顶岗实习的前一学期。学生需要在完成该部分课程内容进行相关知识的总结之后，进入到顶岗实习阶段。从该方面特点，课程思政在此过程中便发挥了重要作用。为了进一步巩固学生的学习成果，除了需要让学生完成最后的期末考试、日常的作业，还可以让学生借用小论文的形式。在课程学习过程中所掌握的优秀经验、理论知识进行融合和整理。教师对学生论文撰写的成果进行评价。在教学评价方面，需要着重突出过程性评价的经济作用。将阶段评价、学生期末考核评价、理论和实践评价进行有效融合。在学生最终成绩方面，需要包含出勤情况、实践操作情况、理论知识学习情况、论文的评价等多方面内容，最终成绩为100分。
4 基于课程思政的“汽车检测与故障诊断技术”课程评价分析
4.1 平时考核分析
在平时成绩考核方面，包括学生的学习态度和学习水平两个方面内容。
（1）学习态度：包括学生出勤状况、课上回答问题情况、上课听课状态、作业完成情况等其他内容，该部分占比控制在20%，着重扩大学生出勤情况和上课听课状况的比例。（2）学习水平：包括学生在教师讲课中的表现、论文的考核、小组讨论发言等情况。在进行该方面评价时，需要教师结合学生特点和真实表现情况，进行客观化评价。
4.2 期末考试分析占60%
期末成绩仍然需要让学生完成试卷考试。在试题内容方面，需要着重扩大对学生理论知识灵活运用能力的考察。让学生可以在考试中对自己所学习到的理论知识，灵活运用，锻炼和提升学生的学科素养。
5 结语
在社会主义核心价值观的大力弘扬之下，相关教育工作者需要充分认识到课程思政对专业化课程教学工作所产生的影响。将工匠精神、创新精神等融入到“汽车检测与故障诊断技术”课程中，可以进一步提升课程内容的针对性和完整性。同样，这种教学理念的提出，也是在现代化职业教育发展中的一项重要研究课题。在今后教学工作中，相关教师需要对该方面内容给予足够重视度。结合课程具体内容，将思政内容和其进行有效融合，推动教学工作顺利开展。
参考文献：
[1]丁继斌.基于课程思政的“汽车检测与故障诊断技术”教学设计[J].教育教学论坛，2020（45）：71-73.
[2]张守足.《汽车检测与故障诊断技术》课程教学改革思考[J].才智，2018（03）：138.
[3]马彬.汽车检测与故障诊断技术教学内容优化研究[J].中国教育技术装备，2017（04）：60-63.
[4]闫建国，王利娟，侯占峰.《汽车检测与故障诊断技术》课程教学改革的探讨[J].内蒙古農业大学学报（社会科学版），2015，17（02）：86-90.