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摘要：在进行高职英语的课堂教学时，将就业作为导向展开教学非常有必要，其能够实现理想的教学效果，发挥出英语教学具有的重大作用，所以，创建将就业作为导向的高职英语相关教育方式非常重要，不只是可以增强学生具有的职业能力，还能够达成自己预想的英语课堂教学效果，处理好传统教学存在的弊端，提升英语教学具有的应用性。
关键词：高职英语;就业;导向
经济全球化逐渐变成一种发展的趋势，在世界经济一体化的当下，社会对于英语专业人才的需求量越来越多，各个行业、各个领域都是需要不同阶层的英语专业人才的，培育高素质的英语人才变成高职院校进行人才培育的关键所在，立足于此，创建将就业作为导向的英语教学方式，增强学生自身的英语能力，变成高职院校实施英语改革的主要内容，其在高职院校的教育具有至关重要的作用，可以看出，本篇文章的有关探究是具有一定价值的，创建将就业作为导向的英语教学具有非常重要的意义。
一、现如今高职英语在教学过程中出现的问题
首先，高职院校的英语课本和教学内容和就业的方向存在脱节的现象。当下，高职院校英语教学未将学生以后的职业特征和发展作为切入点，挑选学生自身专业特征的课本与教学的内容，造成教学的内容和就业的方向出现严重脱节的现象，严重的限制了学生自身职业能力的培育与提升，对于激起学生对于学习的动机和积极性，学生自身的英语实践能力无法获得有效的提升。其次，学生自身的英语基础较为薄弱，对于学习缺少动力，英语学科基础薄弱是大部分高职院校学生都面临较为普遍的问题，在缺少语言环境的教学下，学生学习英语具有很大的难度，学生缺少锻炼的机会，也就只可以在课堂上完成学习，听、说、读、写这些能力极度欠缺，学生自身的英语基础较为薄弱，自身的学习能力较弱，以至于渐渐的对于英语的学习出现反感情绪，大大降低了教学的质量。最后，教学环境过于落后。近期高职院校在持续的发展壮大，学生与教师也在持续的增多，然而教学的条件与教学的设施其实并没有紧随时代进步的步伐。英语普遍是在普通教室进行教学，使用多媒体设备或是投影仪，也就只有教师、学生可以拥有的一般课堂工具，条件稍微好一点的教师会在上课时的带录音机播放一些英语歌曲或者是音频来训练学生的英语听力能力，然而因为上课的时间是非常有限的也就可以听一遍或是两遍，在这样的情况下对基础相对较差的学生基本上是没有效果的，即使学校里有英语多媒体教学场地也只能给英语相关专业的学生运用，在课堂教学时通常还是老师在滔滔不绝的讲述，学生也不会主动的提问，只是自顾自的玩，导致课堂教学的效果很差。
二、优化教学的环境，重视教学实践
高职院校自身的办学宗旨是增强学生自身的就业能力，给社会提供更好的高素质人才，所以，如果要提升英语教学的质量与效率，应该将就业作为导向，创建科学合理的英语教学方式，改善教学的环境，增强学生自身的就业意识和就业能力，实现预想的英语教学效果。改善教学的环境，增强学生自身的就业意识和就业能力应该重视这几点，首先，增加对于相关教学环境的各项投入，搭建现代化的课堂教学平台，完善教学的资源，改善教学的环境，在进行高职英语教学时增强学生自身的就业能力。其次，培育学生自身的学习能力，带领学生巧妙的学习，持续的更新学生自身的学习方法，让学生养成正确的学习习惯，增强学生自身的适应能力。比如在进行“What’s your travel plan？！ ”的教学时，老师应该改善教学的环境，给学生创造利于学习的课堂环境，改善教学资源的配置，增强学生自身的就业能力和就业意识。
在进行实践教学时学习英语，是增强学生自身实践能力的关键所在，也是增强学生自身英语成绩的关键所在，所以，重视实践教学，增强学生自身的实践能力应该由这些方面进行，首先，应该知道整个工作的程序，认识到课程教学的实质，了解英语学习中的重点，把英语学习和工作技能进行合理的结合，借助模拟工作的情境，让学生了解到工作需要的相关知识与内容，进而实施针对性的学习，在增强学生自身的实践能力时学好相关的英语知识。其次，应该准确的知道英语学习的主要目的，对于英语学习实施精准的定位，把与专业相对应的岗位展开细化，设计相关的课程，增强学生自身对于英语课程的学习效果，為学生未来的就业给予更多的帮助。
三、改善课本内容，将职业能力作为核心
改善课本，培育学生自身的职业能力非常重要，是创建将就业作为导向的英语教学方式中的主要方法，借助改善课本内容，能够提升高职教育具有的职业性和实用性，能够给学生给予很多的就业机会，增强学生具有的职业能力。首先，研发具有针对性的教学课本，增强课本具有的实用性，依据社会实际需求来增强学生自身的职业能力。其次，具体的专业要具体的分析，完成对课本的改善，各个专业的学生对于英语能力的学习有着不同的需求，高职院校应该针对学生自身的专业，制定各种英语教学的目标，培育学生自身所需的职业能力，使得学生可以很好的适应工作岗位，加大学生就业的机会，增强学生自身具有的就业能力和就业意识。比如，在进行“success”的教学时，应该依据各种专业，制定不一样的教学目标，对于英语这一专业，应该重视学生具有的读写能力，但是在进行文章的学习时，应该注重培育学生自身的读写能力，让学生能够查询到专业的资料，为相关的技术研究给予更多的帮助。
结束语：总而言之，经过分析高职英语当下教学存在的问题，探究将就业作为导向的英语教学模式，能够改善教学的环境，增强学生对于英语的学习效果，给学生以后的学习提供更加有利的条件，增强学生具有的就业能力，增强学生自身的实践能力，推动英语教学的有效改革，提升高职英语课程的教学质量。
参考文献：
[1] 徐秀媛，李景慧.以就业为导向优化高职英语教育[J].知识经济，（25）：134-135.
[2] 任静.以就业为导向的高职高专英语教育模式构建探索[J].产业与科技论坛，，18（08）：262-263.
[3] 王海燕.论以就业为导向的高职英语教育[J].海外英语，2018（21）：113-115.
（作者单位：青海高等职业技术学院）
关键词：高职英语;就业;导向
经济全球化逐渐变成一种发展的趋势，在世界经济一体化的当下，社会对于英语专业人才的需求量越来越多，各个行业、各个领域都是需要不同阶层的英语专业人才的，培育高素质的英语人才变成高职院校进行人才培育的关键所在，立足于此，创建将就业作为导向的英语教学方式，增强学生自身的英语能力，变成高职院校实施英语改革的主要内容，其在高职院校的教育具有至关重要的作用，可以看出，本篇文章的有关探究是具有一定价值的，创建将就业作为导向的英语教学具有非常重要的意义。
一、现如今高职英语在教学过程中出现的问题
首先，高职院校的英语课本和教学内容和就业的方向存在脱节的现象。当下，高职院校英语教学未将学生以后的职业特征和发展作为切入点，挑选学生自身专业特征的课本与教学的内容，造成教学的内容和就业的方向出现严重脱节的现象，严重的限制了学生自身职业能力的培育与提升，对于激起学生对于学习的动机和积极性，学生自身的英语实践能力无法获得有效的提升。其次，学生自身的英语基础较为薄弱，对于学习缺少动力，英语学科基础薄弱是大部分高职院校学生都面临较为普遍的问题，在缺少语言环境的教学下，学生学习英语具有很大的难度，学生缺少锻炼的机会，也就只可以在课堂上完成学习，听、说、读、写这些能力极度欠缺，学生自身的英语基础较为薄弱，自身的学习能力较弱，以至于渐渐的对于英语的学习出现反感情绪，大大降低了教学的质量。最后，教学环境过于落后。近期高职院校在持续的发展壮大，学生与教师也在持续的增多，然而教学的条件与教学的设施其实并没有紧随时代进步的步伐。英语普遍是在普通教室进行教学，使用多媒体设备或是投影仪，也就只有教师、学生可以拥有的一般课堂工具，条件稍微好一点的教师会在上课时的带录音机播放一些英语歌曲或者是音频来训练学生的英语听力能力，然而因为上课的时间是非常有限的也就可以听一遍或是两遍，在这样的情况下对基础相对较差的学生基本上是没有效果的，即使学校里有英语多媒体教学场地也只能给英语相关专业的学生运用，在课堂教学时通常还是老师在滔滔不绝的讲述，学生也不会主动的提问，只是自顾自的玩，导致课堂教学的效果很差。
二、优化教学的环境，重视教学实践
高职院校自身的办学宗旨是增强学生自身的就业能力，给社会提供更好的高素质人才，所以，如果要提升英语教学的质量与效率，应该将就业作为导向，创建科学合理的英语教学方式，改善教学的环境，增强学生自身的就业意识和就业能力，实现预想的英语教学效果。改善教学的环境，增强学生自身的就业意识和就业能力应该重视这几点，首先，增加对于相关教学环境的各项投入，搭建现代化的课堂教学平台，完善教学的资源，改善教学的环境，在进行高职英语教学时增强学生自身的就业能力。其次，培育学生自身的学习能力，带领学生巧妙的学习，持续的更新学生自身的学习方法，让学生养成正确的学习习惯，增强学生自身的适应能力。比如在进行“What’s your travel plan？！ ”的教学时，老师应该改善教学的环境，给学生创造利于学习的课堂环境，改善教学资源的配置，增强学生自身的就业能力和就业意识。
在进行实践教学时学习英语，是增强学生自身实践能力的关键所在，也是增强学生自身英语成绩的关键所在，所以，重视实践教学，增强学生自身的实践能力应该由这些方面进行，首先，应该知道整个工作的程序，认识到课程教学的实质，了解英语学习中的重点，把英语学习和工作技能进行合理的结合，借助模拟工作的情境，让学生了解到工作需要的相关知识与内容，进而实施针对性的学习，在增强学生自身的实践能力时学好相关的英语知识。其次，应该准确的知道英语学习的主要目的，对于英语学习实施精准的定位，把与专业相对应的岗位展开细化，设计相关的课程，增强学生自身对于英语课程的学习效果，為学生未来的就业给予更多的帮助。
三、改善课本内容，将职业能力作为核心
改善课本，培育学生自身的职业能力非常重要，是创建将就业作为导向的英语教学方式中的主要方法，借助改善课本内容，能够提升高职教育具有的职业性和实用性，能够给学生给予很多的就业机会，增强学生具有的职业能力。首先，研发具有针对性的教学课本，增强课本具有的实用性，依据社会实际需求来增强学生自身的职业能力。其次，具体的专业要具体的分析，完成对课本的改善，各个专业的学生对于英语能力的学习有着不同的需求，高职院校应该针对学生自身的专业，制定各种英语教学的目标，培育学生自身所需的职业能力，使得学生可以很好的适应工作岗位，加大学生就业的机会，增强学生自身具有的就业能力和就业意识。比如，在进行“success”的教学时，应该依据各种专业，制定不一样的教学目标，对于英语这一专业，应该重视学生具有的读写能力，但是在进行文章的学习时，应该注重培育学生自身的读写能力，让学生能够查询到专业的资料，为相关的技术研究给予更多的帮助。
结束语：总而言之，经过分析高职英语当下教学存在的问题，探究将就业作为导向的英语教学模式，能够改善教学的环境，增强学生对于英语的学习效果，给学生以后的学习提供更加有利的条件，增强学生具有的就业能力，增强学生自身的实践能力，推动英语教学的有效改革，提升高职英语课程的教学质量。
参考文献：
[1] 徐秀媛，李景慧.以就业为导向优化高职英语教育[J].知识经济，（25）：134-135.
[2] 任静.以就业为导向的高职高专英语教育模式构建探索[J].产业与科技论坛，，18（08）：262-263.
[3] 王海燕.论以就业为导向的高职英语教育[J].海外英语，2018（21）：113-115.
（作者单位：青海高等职业技术学院）