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教学评估从本质上说是一种价值判断活动,价值判断的显著特点是客观性与主体性的高度统一.评估者的认知结构、主体意象都会影响评估的客观性和准确性,所以要选择不同的评估主体从不同角度对同一教师进行评估.我们在评估的方法上应尽量遵循民主的原则,即将评估方案、指标体系、评分标准的制定过程透明化,而评估结果的公布则要注意保密原则.